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Aktuelle Veranstaltungen



siehe Beschreibung "Den persönlichen Ausdruck besser kennenlernen" SL 12.

Dieser Kurs richtet sich nur an die Teilnehmer vergangener Kurse (2009 und 2008)!!!!!!!
Ansprechpartner: Herr Stefan Schneider, FH Südwestfalen, schneidermilos@aol.com





Lehrende erleben im Alltag der Hochschule manche Situationen mit Studierenden als konfliktreich. [...]





Hochschuldidaktische Basiskurse
Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neu berufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





Einführung in die digitale Fotowelt mit Adobe Photoshop
Der zweitägige Workshop wendet sich an alle die mehr aus ihren digitalen Photos machen wollen. [...]





SL 02
Stimmbildung – Einführungskurs
Wir wirken über den Inhalt, die Stimme und die Körpersprache auf unsere Gesprächspartner/innen (7 %, 38 %, 55 %). Wir alle werden mit einer gesunden und leistungsfähigen Stimme geboren. [...]





BP 02
Weiterbildung zum LernCoach
Diese berufsbegleitende Weiterbildung qualifiziert Menschen, die andere beim aktiven Lernen unterstützen wollen und vermittelt Kompetenzen, um aktivierende Lernumgebungen zu gestalten und so selbstverantwortliche [...]





Thema: Die Stimme kräftigen – Das Sprechen erleichtern – Überzeugend vortragen


Referentin: Petra Lange-Savasan, Logopädin, Lehrlogopädin
Kommentar:
Diese sehr praxisnahe Fortbildung vermittelt Ihnen als professionelle/m Sprecher/in
einen [...]





Hochschuldidaktische Basiskurse
Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neu berufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





Lehre lernförderlich und lebendig gestalten

Damit in Lehrveranstaltungen eine „gute Lernumgebung“ entstehen kann sind folgende Aspekte besonders wichtig: Klarheit im inhaltlichen Aufbau, Transparenz der Lehr-Lernziele, Begeisterung des/der [...]





Die Teilnehmer/innen sollen den besonderen Ansatz des Verbundstudiums verstehen, die Erfolgsfaktoren des Verbundstudiums kennen und reflektieren, die neueren Erkenntnisse der Lernforschung kennen, Erfahrungen im Verbundstudium austauschen und [...]





Hochschuldidaktische Basiskurse
Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neu berufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





BK 11 Die zweite Profession – Lehrbeauftragte(r)

Handwerkszeug für erfolgreiche Lehre an (Fach-)Hochschulen

Unter „guter Lehre“ verstehen wir heute, dass sich Lehre am Lernenden orientiert, Lehrende Lernprozesse initiieren, steuern und [...]





Rhetorik – Einführungskurs
Das Stimmtraining wird für Fortgeschrittene und Einsteiger hier weitergeführt. Bewährtes wird kurz wiederholt und neues dazu gelernt. Reden lernt man durch reden, Stimme braucht Training. [...]





EE 09 Von der Berufung zur pädagogischen Eignung*

An vielen Hochschulen in Nordrhein-Westfalen werden derzeit die
Berufungsverfahren für Professorinnen und Professoren systematisch
weiterentwickelt. [...]





Hochschuldidaktische Basiskurse
Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neu berufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





Selbststudium gestalten und begleiten


Durch den Workload in Bachelor- und Masterstudiengängen erhält das Selbststudium einen hohen Anteil im Studium. [...]





PB 04 Assessment und Kompetenzorientierte Prüfungsformen

Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitar¬beiter, 8-10 Teilnehmer

Lernziele und Methoden:
Anhand von [...]





EE 07
Mediation an der Hochschule
Mediation ist eine Art der Konfliktbeilegung, die seit einigen Jahren auch im beruflichen Kontext an Bedeutung gewinnt. [...]





EE 01 Umgang mit Evaluationsergebnissen

Im Rahmen von Evaluationsmaßnahmen haben Sie von Ihren Studierenden Rückmeldungen zu Ihren Lehrveranstaltungen erhalten. [...]





Vorlesungen lernförderlich gestalten (21.4.2010-Bochum)

Vorlesungen bieten sich an für die effiziente Darstellung statischen Wissens: Grundlagen, Fakten und die Erläuterung von Zusammenhängen können hier präsentiert werden. [...]





Gender lehren – Gender lernen
Wird unsere Lehre Adressaten wie Adressatinnen gerecht? Wie integrieren wir Unterschiede im Hinblick auf Geschlecht? Welche Defizite hat unsere Lehre aus der Gender-Perspektive? Diese Fragen sind Ausgangspunkt der [...]





Die kollegiale Absprache zur Gestaltung und Optimierung der Lehre birgt in den Gliederungen der Hochschule enormes Konfliktpotential:
Lehrinhalte müssen abgestimmt werden, insbesondere bei der Formulierung neuer Studienangebote. [...]





EE 06 und EE 07 Mediation an der Hochschule
Mediation ist eine Art der Konfliktbeilegung, die seit einigen Jahren auch im beruflichen Kontext an Bedeutung gewinnt. [...]





SL 12-13 Meine Persönlichkeit – Meine Stimme

Was hat Stimme mit Persönlichkeit zu tun?
Alles, denn nicht zufällig hat das Wort „Persönlichkeit“ seinen Ursprung in per – sona (lat.) = durch den Ton. [...]





Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitarbeiter, 8-10 Teilnehmer

Lernziele und Methoden:
Mittels kurzer Impulsreferate, Gruppendiskussionen sowie begleiteter Gruppen- und [...]





Lehren und Lernen für wissenschaftliche MitarbeiterInnen

Im Mittelpunkt des Seminars stehen der kollegiale Austausch (Plenum und Kleingruppen) und die Sammlung von Ideen zu Herausforderungen und Fragen, die die TeilnehmerInnen aus ihrer [...]





Moderationstraining
In der Hochschule gibt es in Lehre, aber gerade auch in Arbeitszusammenhängen seine Anzahl an Moderationsanlässen. [...]





eLearning: Lehren und Lernen mit dem Distributionsmedium Internet
Der Workshop bietet eine Einführung in das Thema und die Schlagworte des eLearnings. [...]





Lern- und kompetenzfördernde Methoden für Seminare

Zielorientierter Methodeneinsatz basiert auf einem Blickwechsel vom „Lehren zum Lernen“ und ermöglicht die aktive, lebendige und nachhaltige Be- und Verarbeitung von fachlichen Inhalten. [...]





Schlüsselqualifikation Schreiben – Wie leite ich Studierende zum erfolgreichen Schreiben von Studien- und Abschlussarbeiten an?
Viele Studierende leiden beim Schreiben ihrer Seminar- und Abschlussarbeiten. [...]





EE 2
Das Lehrportfolio – Instrument der Selbstevaluation und Dokumentation ausgewählter Lehrleistungen
Lehrportfolios sind Instrumente zur Beschreibung ausgewählter und reflektierter Leistungen der eigenen Lehrtätigkeit und legen die Verantwortung [...]





Projektarbeit und Gruppenprozesse in den Ingenieurwissenschaften steuern
(Christian Willems)

Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitar¬beiter, 8-10 [...]





SL 06
Stimme und Rhetorik – Einführungskurs
Das Stimmtraining wird für Fortgeschrittene und Einsteiger hier weitergeführt. Bewährtes wird kurz wiederholt und neues dazu gelernt. Reden lernt man durch reden, Stimme braucht Training. [...]





BC 04 Berufsorientierung und Karriereplanung

Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitarbeiter, 8-10 Teilnehmer

Lernziele und Methoden:
Das Ziel „Berufsfähigkeit“ zum [...]





Vorlesungsgestaltung

Vorlesungen sind noch immer eine häufige Lehrveranstaltungsform an Fachhochschulen. [...]





EE 10 Erfolgreich in Berufungskommissionen arbeiten: Lehre beobachten und Berufungsgespräche führen

Inhalte des Workshops:
• Die Bedeutung von Berufungsverfahren für Fachhochschulen
• Erfahrungsaustausch zum Thema Berufung und pädagogische [...]





BP 02
Weiterbildung zum LernCoach
Diese berufsbegleitende Weiterbildung qualifiziert Menschen, die andere beim aktiven Lernen unterstützen wollen und vermittelt Kompetenzen, um aktivierende Lernumgebungen zu gestalten und so selbstverantwortliche [...]





SL 14
Den persönlichen Ausdruck kennen lernen
Wer bei öffentlichen Anlässen vor andere Menschen tritt, sei es als Redner/in, als Vorgesetzte/r oder als Hochschullehrende/r, der will überzeugen, will bei dem, was er mitzuteilen hat, möglichst [...]





Lerncoaching

LernCoaching ist ein Ansatz, um Studierende beim selbstorganisierten Lernen zu begleiten. Lehrende und Lernende nehmen bei diesen aktiven Lernmethoden neue Rollen ein und brauchen teilweise andere Kompetenzen als bisher. [...]





BC 08 Beratung von Studierenden in der Sprechstunde
Die Beratung Studierender gehört traditionell zum Aufgabenbereich von Hochschullehrenden. [...]





Lehren und Lernen für wissenschaftliche MitarbeiterInnen

Im Mittelpunkt des Seminars stehen der kollegiale Austausch (Plenum und Kleingruppen) und die Sammlung von Ideen zu Herausforderungen und Fragen, die die TeilnehmerInnen aus ihrer [...]





Problemorientiertes Lernen in Ingenieurwissenschaften

Das „Problemorientierte Lernen" ist eine Form des selbst gesteuerten Lernens, bei dem sich die Studierenden in Kleingruppen anhand konkreter Fallbeispiele und mit Hilfe einer strukturierten [...]





Studentische Leistungen beurteilen

Zum Abschluss des Studiums, einzelner Module, Seminare, Übungen, Praktika und Projekte werden Leistungsnachweise in schriftlicher und/oder mündlicher Form verlangt. [...]





Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitar¬beiter, 8-10 Teilnehmer

Lernziele und Methoden:
Auf dem Hintergrund verkürzter Kontaktstudienphasen durch die Umstellung auf [...]





Professorinnen und Professoren haben an den Hochschulen neben Ihren Aufgaben in Lehre und Forschung häufig auch Personalverantwortung für wiss. Mitarbeiter oder student. Hilfskräfte. Eine erfolgreiche Abstimmung zwischen Lehrenden und wiss. [...]





BP 02
Weiterbildung zum LernCoach
Diese berufsbegleitende Weiterbildung qualifiziert Menschen, die andere beim aktiven Lernen unterstützen wollen und vermittelt Kompetenzen, um aktivierende Lernumgebungen zu gestalten und so selbstverantwortliche [...]





Hochschuldidaktische Basiskurse
Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neu berufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





Kooperative Lehrformen

„Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Einzelteile!“ Dieser Slogan bringt zum Ausdruck, dass die Mitglieder eines Teams im Idealfall von Kooperation über sich hinauswachsen. [...]





LS 01
Wie lernt das Gehirn? – Bedeutung und Umsetzung für die Lehre
Führen neue Ergebnisse aus der Hirnforschung zu einem Paradigmenwechsel im Bereich der Lerntheorien? Wie muss erfolgreiches Lernen gestaltet werden?
Die Methoden der [...]





SL 07-08 Gesprächs- und Rederhetorik
Inhalte des Workshops:
• Mit Rapport geht alles, ohne Rapport geht nichts!
• die Kriterien der Hörverständlichkeit
• Sinnesspezifische Redewendungen
• Redeplanung
• Sprechen für das Hören
• das Ansprechen [...]





Der Hochschuldidaktische Basiskurs wendet sich insbesondere an neuberufene Professorinnen und Professoren, die bisher selten mit hochschuldidaktischen Fragestellungen in Berührung gekommen sind. [...]





LS 02
Der bewegte Hörsaal: Neuronenfeuerwerk
Wer beim Lernen trainiert, steigert seine Intelligenz.
Verschiedene Studien zeigen, dass Lernen kombiniert mit Bewegung und Emotionen die Intelligenz und die Kreativität steigern. [...]





SL 20
Erfolgreich präsentieren mit Powerpoint
Inhalte des Workshops
- Überblick über Vor- und Nachteile des Mediums Powerpoint im Vergleich zu anderen didaktischen Medien,
- Präsentationen (Vorlesungen, Vorträge, Seminarunterlagen) [...]





SL 07-08 Gesprächs- und Rederhetorik
Inhalte des Workshops:
• Mit Rapport geht alles, ohne Rapport geht nichts!
• die Kriterien der Hörverständlichkeit
• Sinnesspezifische Redewendungen
• Redeplanung
• Sprechen für das Hören
• das Ansprechen [...]





Studierende beraten und begleiten

Beratungen gehören in Studium und Lehre zum Alltagsgeschäft und reichen von Besprechungen von Diplomarbeiten bis hin zu Gesprächen „zwischen Tür und Angel“. [...]





Diese Einführung in die Bildbearbeitung beinhaltet die digitale Erfassung von Bildmaterial mit unterschiedlichen Scannern und ihre Weiterverarbeitung für Druck, Präsentation usw. Auch die Einsatzmöglichkeiten digitaler Kameras werden aufgezeigt. [...]





SL 17 Adobe Fotoshop

Der zweitägige Workshop wendet sich an alle die mehr aus ihren digitalen Photos machen wollen. Es wird eine Grundlagenvermittlung im Bildbearbeitungsprogramm ADOBE Photoshop geboten (Versionen CS-CS4). [...]





LS 22
Schlüsselqualifikation Schreiben – Wie leite ich Studierende zum erfolgreichen Schreiben von Studien- und Abschlussarbeiten an?
Viele Studierende leiden beim Schreiben ihrer Seminar- und Abschlussarbeiten. [...]





SL 09-10 Stimme und Rhetorik für Fortgeschrittene

Dieser Workshop ist eine Weiterführung der Stimm- und Rhetorik- Einführungsworkshops. Anhand des Beispiels „Gestaltung von Interviews“ wird das Erlernte umgesetzt. [...]





BC 10
Kompetent beraten als Mentorin/Mentor

Im Mittelpunkt von Mentoring-Programmen und anderen Beratungsangeboten an Hochschulen steht die persönliche Betreuung und Beratung von Studierenden durch Dozentinnen und Dozenten. [...]





SL 09-10 Stimme und Rhetorik für Fortgeschrittene

Dieser Workshop ist eine Weiterführung der Stimm- und Rhetorik- Einführungsworkshops. Anhand des Beispiels „Gestaltung von Interviews“ wird das Erlernte umgesetzt. [...]





Miteinander sprechen – Gesprächsführung in Lehrveranstaltungen

Das Sprechen über Veranstaltungsinhalte fördert das individuelle Lernen und ermöglicht die unmittelbare Feststellung von Lernerfolgen oder Lernproblemen. [...]





Lehren in Englisch



Aim: To support presentation and group discussion skills in classroom teaching of students from different countries


Morning Session: Presentation Exercises

Each participant offers a brief presentation on a topic of [...]





Mentoring
Studierende sollen in Bachelor- und Masterstudiengängen vermehrt begleitet, betreut und beraten werden. Mentoring-Systeme sind hier ein möglicher Weg. [...]





Den persönlichen Ausdruck kennen lernen
Wer bei öffentlichen Anlässen vor andere Menschen tritt, sei es als Redner/in, als Vorgesetzte/r oder als Hochschullehrende/r, der will überzeugen, will bei dem, was er mitzuteilen hat, möglichst richtig [...]





Projektarbeit und Gruppenprozesse in den Ingenieurwissenschaften steuern
(Christian Willems)

Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitar¬beiter, 8-10 [...]





Abschlussarbeiten betreuen

Wissenschaftliche Abschlussarbeiten wie Bachelorarbeiten u.a. werden begleitet, betreut und beurteilt. [...]





Problemorientiertes Lernen in Ingenieurwissenschaften
Das „Problemorientierte Lernen"ist eine Form des selbst gesteuerten Lernens, bei dem sich die Studierenden in Kleingruppen anhand konkreter Fallbeispiele und mit Hilfe einer strukturierten [...]





Beratung von Studierenden

Die Beratung Studierender gehört traditionell zum Aufgabenbereich von Hochschullehrenden. In dieser Veranstaltung geht es um die lernförderliche Gestaltung von Beratungsgesprächen mit Studierenden. [...]





Thema: Die Stimme kräftigen – Das Sprechen erleichtern – Überzeugend vortragen


Referentin: Petra Lange-Savasan, Logopädin, Lehrlogopädin
Kommentar:
Diese sehr praxisnahe Fortbildung vermittelt Ihnen als professionelle/m Sprecher/in
einen [...]





SL 40
Stressmanagement und –bewältigung – MBSR
Mindfulness Based Stress Reduction – lässt sich übersetzen mit „Stressbewältigung durch fokussierte Aufmerksamkeit“. Das Programm wurde 1979 von Prof. [...]





Wikis, Blogs, zahlreiche Online-Angebote. Die Entwicklungen im Internet bieten neue Möglichkeiten für eine aktivierende Lehre. Dieser Kurs beleuchtet die Chancen und Grenzen. Er nähert sich dem Thema aus der hochschuldidaktischen Sicht. [...]





Lern- und kompetenzfördernde Methoden für Seminare

Zielorientierter Methodeneinsatz basiert auf einem Blickwechsel vom „Lehren zum Lernen“ und ermöglicht die aktive, lebendige und nachhaltige Be- und Verarbeitung von fachlichen Inhalten. [...]





EE 04 Teaching an working in an intercultural environment
The acquisition of intercultural competence in educational contexts is a specific and challenging task. [...]





Ziel-, Zeit- & Selbstmanagement für Hochschullehrende (zweitägig, teilbar)
Zielgruppe / Teilnehmer:
Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Wissenschaftliche Mitar¬beiter, 8-10 Teilnehmer

Lernziele und [...]





BC 05 LernCoaching / Achtung Termin wurde auf den 6.12.2010 verschoben!!

LernCoaching kombiniert Vorlesung mit Selbst- und Gruppenlernphasen, indem ausgewählte Inhalte der Vorlesung durch Dossiers selbst erarbeitet und in Gruppen vertieft werden. [...]