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für Lehrbeauftragte.Dekane.wissenschaftliche Mitarbeiterinnen.Lehrende an Hochschulen.
Workshops
17.03.2026 · Hochschule Niederrhein, Krefeld
Gruppenarbeiten und Prüfungen mit KI und trotz KI
Lehren und Studieren, Workshop 26-119-P-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmenden…
- prüfen ihre aktuellen Gruppen- und Prüfungsaufgaben auf „KI-Resistenz“ und redesignen sie zu einsatzfähigen Prototypen.
- nutzen generative KI-Tools (z. B. ChatGPT, Voice Mode, NotebookLM) für Szenarien und Feedback, arbeiten mit Vorlagen und TBL-Bausteinen (iRAT/tRAT, 4S-Tasks, Peer-Evaluation) und entwickeln Bewertungsraster, die Produkt- und Prozessqualität trennen.
- machen Autorschaft und individuelle Beiträge transparent und fördern eine aktivierende, verantwortungsvolle Leistungserbringung der Studierenden —mit dem Ziel, sofort übertragbare Prüfungs- und Gruppenarbeitsformate im eigenen Modul umzusetzen.
Inhalt
Generative künstliche Intelligenz (KI) verändert Gruppenarbeiten und Prüfungen: Eigen- und Fremdleistung verschwimmen, klassische Hausaufgaben verlieren an Aussagekraft. In diesem Workshop besprechen und entwickeln wir kompakte, praxistaugliche Designs entlang des Vier-Säulen-Ansatzes (Mündlichkeit, Prozessorientierung, Kontext/Empirie, Kollaboration) und prüfen aktuelle Aufgaben auf „KI-Resistenz“.
KI eröffnet produktive Möglichkeiten, zugleich delegieren Studierende zunehmend zentrale Denk- und Schreibschritte an Sprachmodelle. Wenn klassische Hausarbeiten, Gruppenprojekte und Abschlussarbeiten unverändert bleiben, verlieren sie an Aussagekraft, weil generische KI-Texte leicht erzeugt und eingereicht werden können. Die Nutzung ist bereits weit verbreitet und stellt den Sinn traditioneller Aufgaben akut in Frage.
In diesem Workshop prüfen wir durch angewandte Arbeit mit KI-Tools aktuelle Aufgaben auf „KI-Resistenz“. Für Gruppenarbeiten besprechen wir, wie sich KI-Tools mit dem gut erforschten Ansatz des „Team Based Learnings“ (TBL) verbinden lassen, als modernes Konzept, Einzel- und Gruppenaufgaben zu verbinden. Wir testen in diesem Zusammenhang Best-Practices für KI-resistente Prüfungen aus anderen Hochschulen. Im letzten Teil des Workshops bleibt Zeit, KI-gestützt und basierend auf erprobten Vorlagen für die eigene Lehre einen Prototypen für ein Prüfungskonzept (Gruppenarbeit, Bewertungsmatrix, Peer-Review usw.) zu entwickeln.
Methoden
- Impulsvorträge zu KI-Tools und didaktischen Grundlagen
- Hands-on-Sessions: Praktisches Ausprobieren von ChatGPT & Co. in Kleingruppen.
- Gruppenaufgaben: Entwicklung konkreter Gruppen- und Prüfungsaufgaben, z.B. nach dem Schema des Team Based Learning, gefolgt von Testphasen und Feedbackrunden.
- Gemeinsame Reflexion: Diskussionsrunden zu Herausforderungen und Chancen des KI-Einsatzes in der Lehre.
Hinweise
Bitte bringen Sie einen Laptop mit, um an den interaktiven Übungsteilen teilnehmen zu können.
Es werden Konzepte und Tools vorgestellt und gleich ausprobiert. Bringen Sie dafür bitte am besten auch eigene arbeitsbezogene Fragestellungen und ein eigenes Lehrprojekt/Modul mit, an dem Sie arbeiten können.
18.03.2026 · online
Weiterbildungsreihe KI und Audio (Teil III: Wissenschaftspodcasts mit wenigen Klicks erstellen mit NotebookLM)
Digitale Lehre, Workshop 26-087-D-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmer*innen
- nutzen NotebookLM, um aus eigenen Materialien automatisiert Podcast-Skripte und Audio zu erstellen
- verstehen, wie Recherche, Strukturierung und Produktion in einem KI-Workflow zusammenlaufen
- reflektieren Einsatzmöglichkeiten für Lehre und Studierendenprojekte
Inhalt
Die Weiterbildungsreihe KI und Audio besteht aus insgesamt vier Kurzworkshops, die aufeinander aufbauen, aber einzeln buchbar sind. Jeder Workshop beschäftigt sich mit einem thematischen Schwerpunkt:
- Überblick über KI-Tools zur Audioproduktion (25. Februar)
- Audiobearbeitung mit KI (4. März)
- Wissenschaftspodcasts (18. März)
- Podcasts als alternative Prüfungsform (25. März)
Vorgestellt wird ein Workflow, der Rohmaterial (PDFs, Artikel, Skripte, Stichpunkte) automatisch in ein strukturiertes Podcastformat überführt. Dieser Kurzworkshop zeigt Möglichkeiten und Grenzen, Qualitätskriterien und Optionen zur didaktischen Gestaltung auf.
Methoden
Tool-Walkthrough, Gruppenarbeit, Feedbackrunden
20.03.2026 · online
Die Kunst der Fragetechnik: Gezielte Fragen zur Förderung von Lernprozessen
Lehren und Studieren, Workshop 26-176-D-Z
Zielgruppe
Alle in die Lehre eingebundene hochschulische Mitarbeiter*innen
Die Teilnehmer*innen
- ordnen die Bedeutung von Fragen für Lehr-/Lernsettings besser ein
- kennen Merkmale einer guten Fragestellung
- wenden verschiedene Fragearten und Fragetechniken an.
Inhalt
Fragen spielen eine zentrale Rolle in der Kommunikation. Gerade in der Lehre sind sie starke Werkzeuge, die nachhaltige Lernprozesse anregen können.
Es gibt eine enorme Vielfalt an Fragen und manchmal sind es nur Kleinigkeiten, die die Wirkung einer Frage verändern:
Was lässt sich mit Fragen erreichen?
Welche Fragentypen gibt es?
Warum sind Fragetechniken so wichtig?
Auf diese und weitere Fragen werden in diesem Workshop praxisnahe Antworten gegeben.
Methoden
Kurze Inputs, Kleingruppenarbeit, Erfahrungsaustausch, praktische Übungen
24.03.2026 · online
Feedback aber richtig - Verfahren für wirkungsvolle Rückmeldungen
Entwickeln und Evaluieren, Workshop 26-104-D-Z
Zielgruppe:
Der Workshop richtet sich an alle Hochschullehrenden, die ihre Lehrpraxis mit wirksamen Feedbackmethoden bereichern möchten – sei es zur Unterstützung des Lernprozesses ihrer Studierenden oder zur eigenen Weiterentwicklung als Lehrperson.
Die Teilnehmer*innen….
- erkennen typische Fehler und psychologische Fallen im Feedbackprozess und können Prinzipien für wirksames, konstruktives Feedback benennen.
- unterscheiden verschiedene Feedback-Modelle (Ich-Botschaften, SBI, Feed Forward) und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten.
- analysieren Feedbacksituationen und identifizieren wirksame sowie weniger wirksame Elemente.
- üben strukturierte Feedbackgespräche zu führen, konstruktiv und respektvoll Feedback zu geben und aktiv und offen anzunehmen.
- entwickeln einen persönlichen Transferplan, um Feedbackmethoden gezielt in ihrem beruflichen Alltag einzusetzen und nachhaltig zu verankern.
Inhalte
Regelmäßiges Feedback ist zentral für gute Hochschullehre: Es unterstützt Studierende beim Lernen und Lehrende bei der Optimierung ihrer Methoden. Im Workshop betrachten wir Feedback wechselseitig – von Lehrenden zu Studierenden und umgekehrt – und üben praxisnah dessen Anwendung.
Feedback-Modelle:
Wir stellen bewährte Modelle wie Ich-Botschaften, SBI (Situation-Behavior-Impact) und Feed Forward vor und reflektieren, wann welches Modell sinnvoll ist.
Typische Fehler erkennen:
Teilnehmende lernen, häufige Fallstricke wie unspezifische Rückmeldungen oder unbewusste Verzerrungen zu erkennen und zu vermeiden.
Feedbacksituationen analysieren:
Anhand von Praxisbeispielen üben die Teilnehmenden, Feedbacksituationen zu beurteilen, wirksame Elemente zu erkennen und ihr eigenes Feedbackverhalten zu optimieren.
Persönlichen Transferplan entwickeln:
Jede*r erstellt einen konkreten Plan, um Feedbackmethoden nachhaltig im Lehralltag umzusetzen.
Methoden
In diesem Workshop gibt es kurze Inputphasen durch die Referenten, Diskussionen im Plenum, themenbezogene Kleingruppenarbeit, kollegialen Austausch, kritische Reflexion von Praxisbeispielen sowie Klärung von Fragestellung und Anliegen der Teilnehmenden.
25.03.2026 · online
Weiterbildungsreihe KI und Audio (Teil IV: Podcasts als alternative Prüfungsform)
Prüfen und Bewerten, Workshop 26-088-D-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmer*innen
- entwickeln ein Verständnis für die didaktische Konzeption von Prüfungsformaten mit Podcasts,
- reflektieren die didaktischen und technischen Möglichkeiten und Herausforderungen.
Inhalt
Die Weiterbildungsreihe KI und Audio besteht aus insgesamt vier Kurzworkshops, die aufeinander aufbauen, aber einzeln buchbar sind. Jeder Workshop beschäftigt sich mit einem thematischen Schwerpunkt:
- Überblick über KI-Tools zur Audioproduktion (25. Februar)
- Audiobearbeitung mit KI (4. März)
- Wissenschaftspodcasts (18. März)
- Podcasts als alternative Prüfungsform (25. März)
In diesem Kurzworkshop gehen wir gemeinsam der Frage nach, wie sich Podcasts als kreative, kompetenzorientierte Prüfungsform in der Hochschullehre etablieren lassen. Dazu werden Konzepte und Beispiele vorgestellt und besprochen. Weiterhin erhalten Sie praxisorientierte didaktische Hinweise zur Umsetzung sowie Arbeitsmaterialien, die Sie direkt mit den Studierenden nutzen können.
Methoden
Fallarbeit, Diskussion, Best Practice
News
Für Kurzentschlossene: Kostenfreie Teilnahme an Wikipedia Writing Retreat in Hildesheim (11-13.05.)
Das hochschuldidaktische Netzwerk BayZiel bietet im Rahmen des geförderten Projektes ... Mehr ›Ideen einbringen
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