Mit Körper und Stimme die Lehre leiten

Zielgruppe

Dieser Workshop wendete sich an Lehrende mit Lehr- und Vortragserfahrung.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

sind in der Lage

• nonverbale Ausdrücke differenziert wahrzunehmen und nach allgemeinen Kriterien einzuordnen,

• Eigenheiten ihres eigenen Auftritts zu reflektieren und

• ihr körpersprachliches Repertoire zu erweitern und neue Verhaltensweisen für Lehrsituationen zu entwickeln.

Inhalt

Uns ist bewusst, welche Inhalte wir in Lehrveranstaltungen transportieren wollen, was wir sagen und welche Medien, Materialien und Methoden wir einsetzen. Andererseits ist uns oft nicht bewusst, wie wir auftreten und welche großen Auswirkungen unsere Stimmlage und Körpersprache haben. Mit Kenntnis der nonverbalen Kommunikation verbessern wir die Kongruenz und Authentizität unserer Botschaften und sorgen dafür, dass sie ihre Empfänger richtig erreichen. In diesem Workshop werden wir uns daher mit folgenden Inhalten auseinandersetzen:

• Wirkung nonverbaler Kommunikation

• Einteilung nonverbaler Signale

• Glaubwürdige gegen zugängliche Kommunikation

• Wirkung von Raum und Standort

• Umgang mit speziellen Situationen (z.B. laute Gruppe, Konflikte).

Methoden

• Kurze Inputphasen

• Gruppenarbeit

• Praktische Übungen

• Demonstration von kleinen Lehreinheiten mit Rückmeldung

• Analyse kurzer Videosequenzen.

Neurodidaktik: Gehirngerechtes Lernen: Dopamindusche gefällig?

Zielgruppe

Dieser Workshop richtet sich an Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben sowie wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.

Nach Abschluss des Workshops sind die Teilnehmenden in der Lage…

…Prozesse im Gehirn zu verstehen, die Lernprozesse beeinflussen.

…neurowissenschaftliche Erkenntnisse für die eigene Lehre zu nutzen.

…Prinzipien des gehirngerechten Lernens in der eigenen Lehre zu berücksichtigen.

…auf verschiedene Lernstile einzugehen und den eigenen Lehrstil zu reflektieren.

…das Thema „gehirngerechtes Lernen“ auch mit ihren eigenen Studierenden zu thematisieren (gerade für MINT-Studierende anschlussfähig).

Inhalte

Unser Gehirn lernt für uns? Wir lernen mit unserem Gehirn? In jedem Fall spielen neurowissenschaftlich beschreibbare Prozesse immer dann eine wichtige Rolle, wenn Lernen stattfindet. Doch wie lässt sich das Lernen von Studierenden auf Basis dieser Erkenntnisse positiv beeinflussen? Und wie kann gehirngerecht gelehrt werden? Im Workshop werden neurowissenschaftliche Erkenntnisse aufgegriffen und deren Nutzen für die eigene Lehre geprüft. Gemeinsam erarbeiten wir Schritte hin zu einer gehirngerechteren Lehre.

• Was heißt lernen und wie funktioniert es?

• Wie können wir gut und effizient lernen?

• Welche neurowissenschaftlichen Erkenntnisse können wir für unsere Lehre nutzen?

• Welche Prinzipien gehirngerechten Lernens gibt es?

• Wie können wir Lernprozesse besser unterstützen?

• Wie beeinflussen sich Lehr- und Lernstile?

Methoden

Vortrag sowie moderierte Diskussionen.

Hinweis: Methoden des Gedächtnistrainings sind nicht Thema des Workshops.

Zukunftswerkstatt für erfahrene
Lehrende

Zielgruppe

Lehrende mit langjähriger Lehrerfahrung aus der Alterskohorte 50 plus, die Spaß daran haben, neue Wege in ihrer Lehre zu denken und zu gehen sowie ihre Erfahrungen mit anderen gestandenen und erfahrenen Lehrenden in einem in einem etwas anderen Workshop-Format auszutauschen, sich gegenseitig zu inspirieren, Impulse auszutauschen, Neues und Anderes auszuprobieren und weiter zu entwickeln.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer…

…diskutieren, welche Herausforderungen auf Hochschulen und speziell auf Sie als Lehrende(r) in den nächsten Jahren zukommen.

…visualisieren die verschiedenen Handlungsfelder an ihren Hochschulen und detektieren Handlungsfelder in ihrer (eigenen) Lehre.

…diskutieren, wie sie diesen Herausforderungen begegnen können.

…entwickeln Lösungsansätze, um Neues in der Lehre auszuprobieren und zu etablieren.

…analysieren, welche hochschuldidaktischen Instrumente und Entwicklungen dafür erforderlich bzw. zu generieren sind.

Inhalt

Denken Sie darüber nach, in Ihren seit Jahren erfolgreichen Lehralltag „frischen Wind“ zu bekommen, „die Dinge einfach mal anders machen“ zu wollen, neue Lehr-/Lern- und Prüfungsformate auszuprobieren und aufgrund Ihrer Erfahrung agiler mit diesen Situationen und Studierenden umzugehen – „einfach mal was Neues ausprobieren“? Dieser Workshop fokussiert auf folgende Inhalte:

• Kurze Einführung in die Methode „Zukunftswerkstatt“ mit den folgenden Fragestellungen:

• Welche zukünftigen Herausforderungen identifizieren die Teilnehmer für Ihre Lehre?

• Wie kann diesen Herausforderungen begegnet werden – wie sehen „Idealzustände“ aus?

• Was können Hochschulen, Fachbereiche, einzelne Lehrende selbst gestalten – was nicht?

• Welche Forderungen müssen an wen wie formuliert werden?

• Welche konkreten Maßnahmen können die Teilnehmenden bis wann realistisch und wie umsetzen?

• Was muss/soll Hochschuldidaktik in diesem Kontext leisten?

Methoden

Impulsreferat, moderierte Einzel-, Gruppen- und Plenumsarbeit, Diskussion

Stimmtraining: Meine Persönlichkeit: Focus Stimme

Zielgruppe

Dieser Workshop wendet sich an Professorinnen und Professoren, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Lehrbeauftragte sowie an Personen in der Hochschule, die Vorträge und Präsentationen in der Öffentlichkeit überzeugend halten möchten. Der Workshop ist sowohl für Einsteiger als auch für Teilnehmende geeignet, die bereits Vorerfahrungen mit Stimm- und Sprechtrainings haben und die ihre Möglichkeiten erweitern möchten, einen optimalen Stimmeinsatz zu erreichen. Der Workshop geht dabei individuell auf die Voraussetzungen der Teilnehmenden ein.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• kennen die Relevanz von Körpersprache und Stimme für die Persönlichkeit,

• sprechen mit natürlicher und optimaler Stimme,

• analysieren die entscheidenden Faktoren, die einen optimalen Stimmklang beeinflussen,

• sind in der Lage zu unterscheiden, mit welchen Tönen man selbst spricht,

• beurteilen Stimmsignale und Töne, die Auskunft darüber geben, was unser Gesprächspartner wirklich von uns denkt,

• führen stimmige Gespräche,

• wenden Methoden an, um ein „unstimmiges“ Gespräch durch aktives Zuhören positiv „umzustimmen“,

• beherrschen Übungen, um die Stimme täglich, kurz und effektiv aufzuwärmen.

Inhalte

Nicht zufällig hat das Wort „Persönlichkeit“ seinen Ursprung in persona ((lat.) = durch den Ton). Sich selbst als Persönlichkeit stark und authentisch zu fühlen, überzeugend und charismatisch in jeder Situation begeistern zu können, die Stimme voller Dynamik aber dennoch energieschonend zur Verfügung zu haben – das sind die faszinierenden Inhalte des Workshops „Meine Persönlichkeit: Schwerpunkt Stimme“.

Die Teilnehmenden des Workshops beschäftigen sich mit den Möglichkeiten der eigenen Stimme und erhalten einen intensiven Eindruck darüber, was sie in einem befreiten und idealen Zustand mit ihrer Stimme erreichen können. Sie sind in der Lage, das Wissen und die Übungen in den (Lehr-)Alltag zu übertragen und umzusetzen und festigen damit den Umgang mit ihrer Stimme und sorgen für mehr Überzeugungskraft.

Methoden

Impulsvorträge, Diskussionsaustausch, Gruppenübungen und Einzelübungen zum Thema Atmung, Stimmlippenfunktion, Artikulation, Stimmhygiene, Modulation, Nutzung von Mikrofon und Headset

Hinweis

Bitte denken Sie an bequeme Kleidung und dicke Socken.