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für Lehrbeauftragte.Dekane.wissenschaftliche Mitarbeiterinnen.Lehrende an Hochschulen.
Workshops
26.10.2020 · Digital / Online
Handschriftliches Visualisieren und Kognitive Landkarten
Lehren und Studieren, Workshop D36/20
Handschriftliches Visualisieren und Kognitive Landkarten
Zielgruppe
Der Workshop wendet sich an Lehrende, die ihre Lehre durch visuelle und sich entwickelnde visuelle Elemente unterstützen und bereichern möchten.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
- erproben das handschriftliche Visualisieren
- entwickeln mit anderen Kolleginnen und Kollegen Strategien, wie Visualisieren in die Lehre, etwa bei Lehrgesprächen und aktivierenden Phasen integriert werden kann
Inhalt
Handschriftliches Visualisieren ist ein wichtiges didaktisches Element in der Lehre. Es „entschleunigt“ den Lehrprozess, ergänzt den Medienwechsel und ermöglicht das zeitnahe Entwickeln und Dokumentieren von Lehrinhalten sowie Diskussions- und Arbeitsergebnissen.
In diesem Workshop wird das handschriftliche Visualisieren nach den Prinzipien der Moderationsschrift trainiert. In einem zweiten Schritt wird am Beispiel einer „Kognitiven Landkarte“ das handschriftliche Visualisieren für einen Lehrinhalt eingeübt. Darüber hinaus wird eine Bildsprache für den eigenen Themenschwerpunkt geübt und entwickelt.
- Prinzipien der Moderationsschrift
- Handschrifttraining
- Kognitive Landkarten
- Bildsprache
Methoden
Impulsreferate, Einzel- und Gruppenübungen, kollegiales Feedback.
„Der Workshop findet von 10-17 Uhr Online über Zoom statt. Die Teilnehmenden erhalten kurze Inputs, die sie selbst direkt auf Papier umsetzen. Dafür brauchen Sie Stifte zum Zeichnen (schwarz und eine weitere Farbe) und DIN A4 Papier. Außerdem sind Post-it´s für die Erstellung der Kognitiven Landkarten hilfreich. Es wechseln sich synchrone und asynchrone Arbeitsphasen sowie Einzel-, Gruppen- und Plenumsphasen über den Tag ab. Wer mag kann das Training der Handschrift und des Visualisierens der Bildsprache und Kognitiver Landkarten auch auf einem Endgerät erstellen (Tablet o.ä.). Es wird an diesem Tag jedoch nicht auf technische Visualisierungsoptionen eingegangen (siehe Workshop 28.1. und 11.2.21)"
26.10.2020 · Digital / Online
Wege aus der Konsumentenhaltung in der Online-Lehre
Lehren und Studieren, Workshop D39/20
Zielgruppe
Lehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in die Lage versetzt, ihre Lehre so zu planen und gestalten, dass:
- Die Lernenden als aktiv Handelnde im Mittelpunkt des Lehr-/Lern-Prozesses stehen.
- Lehre sich an den zentralen Wissensstrukturen und Kompetenzen orientiert, die die Lernenden aufbauen sollen.
- Die Lehrenden zu digitale Lernbegleiter werden und Lehre sich an den Problemen, Fragen und Anliegen der Lernenden ausrichten.
- Durch Stoffreduktion die Inhalte auf das reduziert werden, was Studierende wirklich können und wissen wollen und sollen.
- Lernen nicht „bulimiehaft“ am Semesterende sondern während der gesamten Veranstaltungsperiode stattfindet.
Inhalt
Mit der Umstellung auf digitale Lehr-/Lernformate stehen wir in diesem Sommersemester vor einer Vielzahl von Herausforderungen. Dazu gehört auch die Fragestellung, wie Online-Lehre zu gestalten ist, die die Studierenden in den Mittelpunkt des Handels stellt und nicht die Lehrperson. Gelingt dies nicht, geraten Studierende sehr schnell in eine Situation, die von Passivität und Konsumentenhaltung geprägt ist. Im Extremfall wird Lernen dann zum „Kinobesuch“.
Gute Online-Lehrveranstaltungen zeichnen sich dadurch aus, dass sie vom Lernende gedacht und gestaltet werden und die Lernenden aktiv in die Lehr-Lern-Situation mit einbindet. Dieser Online-Workshop bietet hierzu einen Lösungsweg an.
Methoden
In diesem Workshop werden dazu Lehrkonzepte und Online-Tools vorgestellt und diskutiert, die in Kombination ein Fundament für teilnehmerorientierte Online-Lehre bieten.
In Zeiten von Corona wird dieser Workshop Online durchgeführt. Wir werden uns in einem Zoom-Meeting treffen, in dem sich kurze Input-Phasen, Impulsvorträge und Diskussionen im Plenum ablösen. Darüber hinaus wird in Kleingruppen in Break-Out-Sessions gearbeitet werden.
Datum und Zeitrahmen
- 26.10.2020, 10-13 Uhr
26.10.2020 · Digital / Online
STIMMEN BE-STIMMEN! – Das Wirkungspotenzial der Stimme in Präsenz- und Online-Lehre entfalten
Schlüsselkompetenzen für Lehrende, Workshop D04/20
Zielgruppe
Für alle Lehrenden an Hochschulen
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
- nehmen ihre eigene sowie die stimmliche und sprechgestalterische Wirkung anderer wahr und beschreiben diese.
- setzen ihre Stimme und Sprechweise so ein, dass das Interesse, die Aufmerksamkeit und die Merkfähigkeit der Zuhörenden gesteigert werden.
- wenden effektive Stimm-, Haltungs- und Atemübungen an, um ihr stimmliches Potential zu entfalten.
Inhalt
Ihre Stimme ist in der Präsenz- und online-Lehre ein entscheidender Wirkungsfaktor. Studien zeigen: ob Ihnen Ihr Gegenüber aufmerksam und interessiert zuhört, hängt zu einem Großteil von Ihrer Stimme und Sprechweise ab.
Kernziel dieses praktischen online Workshops ist, Ihnen die Wirkungsmöglichkeiten Ihrer Stimme bewusst zu machen und Ihre Sprechgestaltungskompetenz zielführend zu erweitern.
Dieser online Workshop setzt sich aus 3 Gruppeneinheiten à 1,5 h mit max. 6
Teilnehmerinnen und Teilnehmen und jeweils einem gezielten Einzelcoaching à 30 min. zusammen:
3 Gruppen-Einheiten à 1,5 h:
Einheit 1:
- Machtfaktor Stimme: Warum sind Stimmen bestimmend?
- Sprechstilfeedback: Wie wirkt meine Stimme/Sprechweise auf andere?
Einheit 2
- Welchen Effekt haben einzelne Sprechgestaltungsparameter auf den Hörer?
- Wie setze ich meine Stimme wirkungsvoll ein?
- Wie kann ich zuhörerfreundlich sprechen und Aufmerksamkeit erzielen und lenken?
- Wie kann ich Kompetenz und Autorität stimmlich unterstreichen sowie die Zuhörenden motivieren und aktivieren?
Einheit 3:
- Einführung in sprechtechnische Grundlagen mit gezielten Übungen für eine klangvolle und belastbare Stimme: Haltung, Tonus, Atmung, Resonanz
Einzelcoaching à 30 Min.:
- Sie erhalten von der Dozentin individuelles Feedback zu einem von Ihnen ausgewählten und vorab per e-mail versandten Vorlesungs- oder Seminarausschnitt.
- Bezugnehmend auf Ihren Audio- oder Videoausschnitt erhalten Sie gezielte Übungen zur Entfaltung Ihrer sprechgestalterischen und stimmlichen Möglichkeiten.
Methoden
- Übungen: Einzel- und Partnerübungen
- Rollenspiele
- Unterrichtssimulation
- Schärfung der Selbstwahrnehmung
- Feedback: Abgleich Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung
- Einzelcoaching
- Anwendungsbezogene interaktive Vermittlung von alltagsrelevanten theoretischen Grundlagen der Sprechgestaltung und Sprechtechnik
Termine
- Montag, 26.10.2020, 18:30-20:00 Uhr
- Freitag, 30.10.2020, 18:30-20:00 Uhr
- Montag, 02.11.2020, 18:30-20:00 Uhr
30.10.2020, 18:30 – 20:00 Uhr
02.11.2020, 18:30 – 20:00 Uhr
02.11.2020 · Digital / Online
Selbstlernkurs: Moderationsmethode und -techniken
Lehren und Studieren, Workshop D06/20e
Zielgruppe:
Hochschullehrende, die die Moderationsmethode in der Lehre oder auch in Besprechungen einsetzen möchten, bereits einsetzen oder dies in naher Zukunft tun werden
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in die Lage versetzt,
- die Rolle der Moderatorin bzw. des Moderators wahrzunehmen,
- eine Moderationssitzung zu planen, durchzuführen und nachzubereiten,
- Moderationstechniken gezielt und angemessen einzusetzen,
- eine geeignete Gesprächsführung im Rahmen der Moderation zu leiten, zu regeln und zu reflektieren,
- konkrete Schritte für den Transfer in ihren Lehralltag zu definieren.
Inhalt
Eine Moderationssitzung vorbereiten, durchführen und nachbereiten bedarf nicht nur der Kenntnisse über die verschiedenen Moderationstechniken, sondern vor allem der Einstellung und Rolle der Moderatorin bzw. des Moderators während der Moderation. In diesem digitalen Workshop geht es daher um die Aufgaben und Rollen der Moderierenden, die Phasen der Moderation, den geeigneten Einsatz der Techniken und die Visualisierung der einzelnen Schritte, so dass alle Teilnehmenden nicht nur folgen, sondern sich mit dem Prozess einverstanden erklären können.
Dieser Selbstlernkurs hat folgende Inhalte:
- Ziele und Aufbau
- Einführung in die Moderationsmethode
- Nutzen und Ziele der Moderationsmethode
- Ablauf einer Moderation
- Vorbereitung einer Moderation
- Aufgaben der Moderatorin bzw. des Moderators
- Visualisierung in der Moderation
- Gesprächsführung während der Moderation
- Moderationstechniken
- Abschluss einer Moderation
- Nachbereitung einer Moderation
- Videobeispiel: Wie gestalte ich ein gutes Gespräch?
- Zusammenfassung
- Literatur und Quellen
- Übungen und Feedback
Datum und Zeitrahmen
- Beginn frei wählbar mit Selbststudienmaterial
- Feedback nach Einsendung der Übungen
Methoden
Selbststudienmaterial mit Audio- und Videounterstützung, Fragen werden per Forum beantwortet, Übungen können eingesandt werden und erhalten Feedback.
Hinweise
Nach der Anmeldung werden Sie für den entsprechenden ILIAS-Kurs freigeschaltet und können Ihre Lernzeit selbst einteilen. Eine Anrechnung auf das Zertifikat „Professionelle Hochschullehre“ ist möglich, wenn die Aufgaben bearbeitet und eingesandt werden.
02.11.2020 · Digital / Online
Selbstlernkurs: Kreativitätstechniken in der Lehre einsetzen (analog und digital)
Lehren und Studieren, Workshop D13/20e
Zielgruppe
Hochschullehrende, die ihre Lehrveranstaltungen interessant und interaktiv gestalten möchten und die Studierenden zur Kreativität anregen wollen, dies bereits tun bzw. in naher Zukunft tun werden
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in die Lage versetzt,
- Kreativitätstechniken in der Lehre einzusetzen,
- Ihre Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass die Studierenden kreativ werden können,
- den Kreativitätsprozess zu moderieren und zu steuern,
- konkrete Schritte für den Transfer in ihren Lehralltag zu definieren.
Inhalt
Für die Konzeption einer Lehrveranstaltung werden mögliche Kreativitätstechniken vorgestellt und die Frage geklärt, wie Lehrende damit die Kreativität der Studierenden anregen und fördern können. Die verschiedenen Möglichkeiten zur interessanten und interaktiven Gestaltung werden dargestellt und Planungsanregungen gegeben.
Dieser Selbstlernkurs hat folgende Inhalte:
- Ziele und Aufbau
- Einführung in Kreativität
- Kreativitätstechniken
- Kreativitätsmanagement
- Kreativitätstechniken in der Lehrev
- Zusammenfassung
- Übungen und Feedback
- Literaturhinweise und Quellenangaben
Datum und Zeitrahmen
- Beginn frei wählbar mit Selbststudienmaterial
- Feedback nach Einsendung der Übungen
Methoden
Selbststudienmaterial mit Audiounterstützung, Fragen werden per Forum beantwortet, Übungen können eingesandt werden und erhalten Feedback.
Hinweise
Nach der Anmeldung werden Sie für den entsprechenden ILIAS-Kurs freigeschaltet und können Ihre Lernzeit selbst einteilen. Eine Anrechnung auf das Zertifikat „Professionelle Hochschullehre“ ist möglich, wenn die Aufgaben bearbeitet und eingesandt werden.
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