Wir bieten WorkshopsZertifikateCoachingArbeitskreiseWeiterbildung
für wissenschaftliche Mitarbeiter.Professorinnen.Neuberufene.Lehrende an Hochschulen.
Workshops
25.03.2026 · online
Weiterbildungsreihe KI und Audio (Teil IV: Podcasts als alternative Prüfungsform)
Prüfen und Bewerten, Workshop 26-088-D-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmer*innen
- entwickeln ein Verständnis für die didaktische Konzeption von Prüfungsformaten mit Podcasts,
- reflektieren die didaktischen und technischen Möglichkeiten und Herausforderungen.
Inhalt
Die Weiterbildungsreihe KI und Audio besteht aus insgesamt vier Kurzworkshops, die aufeinander aufbauen, aber einzeln buchbar sind. Jeder Workshop beschäftigt sich mit einem thematischen Schwerpunkt:
- Überblick über KI-Tools zur Audioproduktion (25. Februar)
- Audiobearbeitung mit KI (4. März)
- Wissenschaftspodcasts (18. März)
- Podcasts als alternative Prüfungsform (25. März)
In diesem Kurzworkshop gehen wir gemeinsam der Frage nach, wie sich Podcasts als kreative, kompetenzorientierte Prüfungsform in der Hochschullehre etablieren lassen. Dazu werden Konzepte und Beispiele vorgestellt und besprochen. Weiterhin erhalten Sie praxisorientierte didaktische Hinweise zur Umsetzung sowie Arbeitsmaterialien, die Sie direkt mit den Studierenden nutzen können.
Methoden
Fallarbeit, Diskussion, Best Practice
26.03.2026 · Hochschule Düsseldorf
Seminar Hochschullehre für neuberufene Professor*innen - Präsenz/online
Basiskurse, Workshop 26-145-P-Z
Zielgruppe
Dieser Workshop wendet sich ausschließlich an neuberufene Professor*innen der Hochschulen für angewandte Wissenschaften und Fachhochschulen in Nordrhein-Westfalen.
Die Teilnehmer*innen…
- formulieren klare, überprüfbare Lehr- und Lernziele und leiten daraus passende Prüfungsformate ab.
- planen Lehrveranstaltungen strukturiert, entwickeln einen roten Faden und integrieren den Medieneinsatz gezielt.
- wählen aktivierende Lehrmethoden situationsgerecht aus und setzen sie in der eigenen Lehre ein.
- gehen mit Herausforderungen in der Hochschullehre konstruktiv um.
- verstehen und reflektieren das System Hochschule und die eigene Rolle als Professor*in darin.
- begegnen typischen Herausforderungen zu Beginn einer Professur mit anwendungsnahen Lösungen.
- reflektieren ihre Lehrpraxis anhand von Feedback aus der Runde der Teilnehmenden und entwickeln die eigene Lehre unter Berücksichtigung der wesentlichen Aspekte des Lehrens und Lernens an einer Hochschule weiter.
- ordnen aktuelle Entwicklungen und Fragestellungen im Hochschulkontext in ihren eigenen Aufgabenbereich ein und begegnen ihnen lösungsorientiert.
Inhalt
Dieser praxisorientierte Basiskurs begleitet neuberufene Professor*innen an Hochschulen für angewandte Wissenschaften und Fachhochschulen über ein Semester in drei aufeinander abgestimmten Modulen. Sie verbinden fachliche Expertise mit modernen hochschuldidaktischen Prinzipien, erproben aktivierende Formate, formulieren präzise Lernziele und setzen sich mit Prüfungsformen und Evaluationen auseinander.
Die Teilnehmenden lernen das System Hochschule kennen und reflektieren ihre Rolle als Professor*in. Zudem haben Sie die Möglichkeit, typische Herausforderungen zu Beginn ihrer Professur im Kolleg*innenkreis zu besprechen und gemeinsam anwendungsnahe Lösungen zu entwickeln. Der Workshop setzt auf vielfältige Austauschformate und interaktive Methoden, sodass Erfahrungen unmittelbar in die eigene Lehre transferiert und nachhaltig verankert werden.
Ablauf und Inhalte der drei Module
Der Basiskurs ist in drei Module gegliedert; jedes Modul fokussiert ein zentrales Element der Lehrentwicklung. Die Workshops finden in Präsenz und online statt (siehe Übersicht). Vor und nach jedem Treffen gibt es Selbstlernphasen und Gruppenarbeiten.
- Teil 1 Präsenz (zweitägig): 26.03. und 27.03.2026, von 10-17 Uhr
- Teil 2 Online (eintägig): 08.05.2026, von 10-17 Uhr
- Teil 3 Präsenz (zweitägig): 16.07. und 17.07.2026 von 10-17 Uhr
Methoden
Impulsvorträge, Austausch im Plenum, Simulationen, Kollegiales Feedback, Coachingsequenzen, Selbstlernphasen und Gruppenarbeiten.
Hinweis
Nach Beendigung des Basiskurses gibt es bei Interesse der Teilnehmenden Follow-Up Workshops. Dazu werden konkrete Termine mit den Teilnehmenden vereinbart.
27.03.2026, 10:00 – 17:00 Uhr
08.05.2026, 10:00 – 17:00 Uhr
16.07.2026, 10:00 – 17:00 Uhr
17.07.2026, 10:00 – 17:00 Uhr
07.04.2026 · online
Kurzberatung über die Relevanz der Hochschule im familiären Leben
Diversität und Heterogenität, Workshop 26-017-D-K
Zielgruppe
Diese vertrauliche Kurzberatung richtet sich an Lehrende, die sich Zeit nehmen wollen, über den täglichen Versuch von „Vereinbarkeit von Familie und Hochschule“ ins Gespräch zu kommen.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
erhalten die Gelegenheit:
- über bestimmte Möglichkeiten zu reflektieren, die Relevanz der Familie stärker in den Blick nehmen zu können.
- sich über unterschiedliche, auch belastende Erfahrungen auszutauschen.
- eine Haltung zu entwickeln, mit der ihnen nicht die Freude an der Hochschularbeit verloren geht und sie sich so zugewandt gegenüber ihrer Familie erleben können, wie sie sich das wünschen.
Inhalt
Die vielfältigen Arbeitsaufgaben an der Hochschule binden ohnehin viel Zeit und Kraft und ohne am Ende des Tages oder der Woche sagen zu können: „Fertig!“. In dieses Arbeitsleben sind wir oft sehr eng, sehr selbstverständlich eingebunden und versuchen dabei die Arbeitsaufgaben gut zu strukturieren und – wenn eben möglich – gut zu gestalten. Das Leben in der Familie und Beziehung bleibt dabei meistens ein täglicher Drahtseilakt mit hoher Falltiefe. In der gegenwärtigen Situation sind Eltern darüber hinaus sehr gefordert, weil Einrichtungen nicht oder nur eingeschränkt arbeiten, Kinder umfassender versorgt werden müssen und Eltern mit mehr Anwesenheit im gemeinsamen Zuhause auch selbst Ruhe zum arbeiten brauchen. Nicht selten verlieren wir den Blick darauf, was das für Kinder bedeutet und wie wir den Alltag für sie und uns selbst sorgsamer gestalten können.
Methoden
Persönliches und vertrauliches Beratungsgespräch zu einem individuell abgestimmten Termin telefonisch oder per Videokonferenz.
Die Referentin setzt sich mit Ihnen in Verbindung, um einen Termin zu vereinbaren.
07.04.2026 · online
Zertifikatsberatung
Lehren und Studieren, Workshop 26-020-D-K
Zielgruppe
Hochschullehrende, die Fragen zur Weiterbildung oder zur Lehre und zum Lehralltag haben
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden in die Lage versetzt,
- Ihre hochschuldidaktische Weiterbildung zu planen
- Lehrsituationen zu besprechen und zu analysieren
- den eigenen Lehralltag zu planen und einzuschätzen
- neue Lehrformate und Methoden einzusetzen
Inhalt
Für die Konzeption einer Lehrveranstaltung werden die 6 Schritte des Lern-ZIMMERs vorgestellt, die dabei zu beachten sind. Zunächst geht es um die Formulierung der Ziele, danach um die Auswahl der Inhalte für die Veranstaltung. Anschließend werden geeignete Methoden und Medien ausgewählt gefolgt von der Überlegung, wie der Lernerfolg am besten festgestellt werden kann. Abschließend erfolgt die Reflexion über das eigene Lehrverhalten.
Methoden
Beratung per Videokonferenz oder Telefon
Hinweise
Falls die Uhrzeit nicht passt, können auch andere Termine vereinbart werden: brinker@hdw-nrw.de
Datum und Zeitrahmen
- jeweils Dienstag, 10.00 Uhr bis 11.00 Uhr
07.04.2026 · online
Kurzberatung Tutor*innen erfolgreich in der Lehre einsetzen
Lehren und Studieren, Workshop 26-023-D-K
Zielgruppe
Lehrende sowie wissenschaftliche Mitarbeitende, die Tutor:innen zur Unterstützung im Hochschulalltag einsetzen möchten
Die Teilnehmer:innen
- wissen um die Anleitung und Begleitung von Tutor:innen
- kennen (digitale) Einsatzbereiche
- haben Grundkenntnisse in der methodisch-didaktischen Weiterbildung von Tutor:innen
Inhalt
Der Stellenwert von Tutorien in der Lehre erhält immer mehr Bedeutung an Hochschulen. Dabei werden Tutor:innen in der Studieneingangsphase eingesetzt und begleiten die akademische Sozialisation oder sie unterstützen die Studierenden fachlich in Fachtutorien oder Repetitorien. Damit tragen sie zur Entlastung des Lehralltags bei.
In der Kurzberatung liegt der Fokus auf Ihren persönlichen Fragen und Anliegen rundum die (digitale) Tutorienarbeit, wie z.B. Gewinnung, Einsatzbereiche, Qualifizierung, Begleitung und Motivierung von Tutor:innen.
Methoden
Persönliches und vertrauliches Beratungsgespräch zu einem individuell abgestimmten Termin telefonisch oder per Videokonferenz.
Die Referentin setzt sich mit Ihnen in Verbindung, um einen Termin zu vereinbaren.
News
Für Kurzentschlossene: Kostenfreie Teilnahme an Wikipedia Writing Retreat in Hildesheim (11-13.05.)
Das hochschuldidaktische Netzwerk BayZiel bietet im Rahmen des geförderten Projektes ... Mehr ›Ideen einbringen
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