Zielgruppe
Lehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
- haben die verschiedenen Systeme des nonlinearen Arbeitens und des agilen Managements kennengelernt und unterschiedliche Tools ausprobiert,
- haben eine Grundkonzeption für ihre Lehrveranstaltung entwickelt, die sie in der folgenden Zeit umsetzen können,
- haben eine Strategie entwickelt, um ihre Lehrveranstaltung ressourcenschonend umzustellen
Inhalt
Studierende zeichnen sich zunehmend durch unterschiedliche Kompetenzen und Wissensstände, Interessen und Lernstrategien aus. Bei klassischen Lehrmethoden wird dadurch ein signifikanter Teil der Studierenden unter oder überfordert. Um das Lernen für jeden Studierenden in seiner Unterschiedlichkeit ergebnisorientierter zu gestalten benötigt es Lehr- und Lernmethoden mit denen die vielfältigen und komplexen Anforderungen gestaltet werden können.
In dem Workshop greifen wir auf Konzepte und Methoden aus agilen Managementsystemen, nonlinearen Storytelling aus Computerspielen oder auch auf nonlineare Produktionsabläufe zurück, wie sei z.B. bei der Filmproduktion verwendet werden. Dort wird mit sehr unterschiedlichen Tools gearbeitet: Prozessorientierung, Aufteilen in Sequenzen, individuelle Möglichkeiten, eigene Lernpfade zu verfolgen. Kennzeichnend für diese Tools sind die vielen kurzen flexiblen Rückkopplungsschleifen mit denen sich Prozesse fortschreiben lassen. Wir Lehrenden übernehmen dabei vor allem die Rolle des Prozessbegleiters und Moderators. Wir definieren die einzelnen Lernsequenzen; die Studierenden durchlaufen nonlinear, also in einem individuellen Pfad, die einzelnen Sequenzen.
In diesem Prozess tauschen sich die Studenten gegenseitig aus und werden von den Lehrenden in vielen kurzen Treffen begleitet.
Die Teilnehmenden des Workshops können anschließend die Grundelemente nonlinearen und sequenziellen Lehrens und Lernens umsetzen.
Die Referenten ergänzen sich in diesem Workshop nicht nur fachlich, sondern auch durch ihre unterschiedliches Alter und ihre unterschiedliche berufliche Sozialisation. Von ihren verschiedenen Perspektiven profitieren die Teilnehmer im Reflexionsprozess des Workshops. Jochen Spielmann, Geisteswissenschaftler, gilt als alter Hase der Didaktik der neue Ideen in die Lehrlandschaft pflanzt. Tobias Falke, Designer und Ingenieur, arbeitet seit vielen Jahren mit nonlineraren und agilen Konzepten und bringt damit frischen Wind in die Lehre.
An den zwei Tagen des Workshops geht es um eine Bestandsaufnahme, das Erproben und die Einarbeitung in die verschiedenen Konzepte und die Entwicklung eines eigenen Lehrkonzeptes. Inhalte sind dabei:
- Ist-Zustand der derzeitigen Lehrveranstaltung: Welche Kompetenzen, Wissensstände, Interessen und Lernstrategien bringen die Studierenden mit, Welchen sozialen Background haben die Studierenden
- Soll-Zustand: Was soll mit den Änderungen in der Lehrveranstaltung erreicht werden
- Sammeln und kennenlernen der verschiedene agilen Konzepte
- Auseinandersetzung mit dem Prinzip der Nonlinearen Konstruktion und praktisches Arbeiten
- Chancen und ´Gefahren´ des nonlinearen agilen Ansatzes
- Möglichkeiten der technischen Umsetzung, und Ausprobieren der Systeme! (Moodel etc.)
- Die Umsetzung der agilen Methoden in einen didaktischen Ansatz
- Selbstreflexion der eigenen Veranstaltung
- Erarbeiten eines didaktischen Grundkonzeptes in der Gruppe
- Erstellen eines individuellen Lehrkonzeptes
- Vorstellung der Konzepte und Diskussion in der Gruppe
Am Follow-Up-Termin reflektieren die Teilnehmenden ihre Konzeptumsetzung in der Lehre.
Methoden
In der gemeinsamen Webkonferenz werden die Teilnehmenden begrüßt, der weitere Ablauf des Webinars geklärt und die Lernziele und Anliegen abgeglichen. Wären der Veranstaltung gibt es kurze Selbstlernphase mit Kleingruppen- und Einzelarbeitsaufträgen. Das Ergebnis wir im Plenum oder in Gruppen reflektiert.
Bis zum Follow-Up-Termin können die Teilnehmenden ihr Konzept in der Lehre umsetzen, welches dort gemeinsam reflektiert wird.
Hinweise
- Die Veranstaltung wird als online Seminar per Konferenz-App durchgeführt
- Bitte benutzen Sie für die Konferenzen Kopfhörer oder ein Headset, um Rückkopplungen zu vermeiden
- Betreten Sie den Konferenzraum nach Möglichkeit etwas früher, um technische Probleme schnell zu beheben
- Sie sind nicht verpflichtet, sich mit Webcam-Bild in der Konferenz zu zeigen. Zumindest zu Beginn wäre es wünschenswert, alle Teilnehmenden einmal zu sehen
- Sollten Sie dauerhaft Schwierigkeiten mit der Einwahl in den Konferenzraum haben, gibt es auch die Möglichkeit, sich per Telefon einzuwählen.
Tag 1
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Was
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Wo
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Uhrzeit
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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09:00 – 12:30 Uhr mit einer kleinen Pause
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Mittagspause
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individuell
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12:30 – 13:30 Uhr
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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13:30 – 17:00 Uhr mit einer kleinen Pause
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Tag 2
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Was
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Wo
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Uhrzeit
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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09:00 – 12:30 Uhr mit einer kleinen Pause
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Mittagspause
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individuell
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12:30 – 13:30 Uhr
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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13:30 – 17:00 Uhr mit einer kleinen Pause
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Follow Up
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Was
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Wo
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Uhrzeit
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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09:00 – 12:30 Uhr mit einer kleinen Pause
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Mittagspause
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individuell
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12:30 – 13:30 Uhr
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Webkonferenz (Plenum und Kleingruppen)
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Konferenz-App & padlet
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13:30 – 17:00 Uhr mit einer kleinen Pause
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