Wir bieten WorkshopsZertifikateCoachingArbeitskreiseWeiterbildung
für Lehrkräfte für besondere Aufgaben.Dekaninnen.Professoren.Lehrende an Hochschulen.

In den Kurzworkshops (Shorts) der Weiterbildungsreihe Didaktisches Visualisieren mit Sketchnotes & Kognitiven Landkarten werden einzelne Aspekte des didaktischen handschriftlichen Visualisierens mit Sketchnotes (visuelle Notizen und Bilder) und Kognitiven Landkarten (visualisierte Wissensstrukturen) für den Einsatz in der Lehre trainiert:

• Die Termine können einzeln gebucht werden, bauen also nicht aufeinander auf!
• Teilnehmende, die sich bisher noch nicht mit dem handschriftlichen Visualisieren beschäftigt haben, wird empfohlen am 1. Termin (Basistraining handschriftliches Visualisieren) teilzunehmen.
• Für Teilnehmende, die bereits an einem Visualisierungsworkshop teilgenommen haben, bieten sich die Shorts als Wiederholung und Vertiefung an.
• Der Workshop findet zweistündig via Zoom statt. Es schließt sich eine einstündige Transferphase an, diese ist zeitlich flexibel. Die Teilnehmenden erhalten Feedback dazu.
• Die Teilnehmenden erhalten eine Teilnahmebescheinigung, wenn die Transferphase abgeschlossen wurde.

Bitte beachten Sie: An den Terminen werden keine Grundlagen vermittelt. Der Fokus liegt auf dem jeweiligen Aspekt des didaktischen Visualisierens (Sketchnote, Kognitive Landkarten, visuelle Beratungsprozesse, Moderationsprozesse visuell...). Die Shorts bieten die Gelegenheit zu üben sowie an eigenen Visualisierungsprojekten zu arbeiten und dazu Feedback zu erhalten.

Inhalt:

In diesem Short werden die Grundlagen des didaktischen Visualisierens wie die lesbare Handschrift und das visuelle Basisvokabular (Grundformen, Textcontainer, Menschen und erste Sketchnotes) eingeübt. Zudem gibt es Empfehlungen zu Stiften und Materialien. Vorkenntnisse sind nicht nötig. Ein Kreis, Quadrat und Dreieck zeichnen können reicht! Als Transfer üben die Teilnehmenden ihre (digitale) Handschrift und Sketchnotes.

Bitte halten Sie DIN A4 Papier und Stifte (schwarz und eine Farbe) bereit. Sie können auch an eigenen digitalen Geräten üben.

Die Teilnehmenden…

• können handschriftlich (digital) lesbar schreiben und das Basisvokabular visualisieren.

In den Kurzworkshops (Shorts) der Weiterbildungsreihe Didaktisches Visualisieren mit Sketchnotes & Kognitiven Landkarten werden einzelne Aspekte des didaktischen handschriftlichen Visualisierens mit Sketchnotes (visuelle Notizen und Bilder) und Kognitiven Landkarten (visualisierte Wissensstrukturen) für den Einsatz in der Lehre trainiert:

• Die Termine können einzeln gebucht werden, bauen also nicht aufeinander auf!
• Teilnehmende, die sich bisher noch nicht mit dem handschriftlichen Visualisieren beschäftigt haben, wird empfohlen am 1. Termin (Basistraining handschriftliches Visualisieren) teilzunehmen.
• Für Teilnehmende, die bereits an einem Visualisierungsworkshop teilgenommen haben, bieten sich die Shorts als Wiederholung und Vertiefung an.
• Der Workshop findet zweistündig via Zoom statt. Es schließt sich eine einstündige Transferphase an, diese ist zeitlich flexibel. Die Teilnehmenden erhalten Feedback dazu.
• Die Teilnehmenden erhalten eine Teilnahmebescheinigung, wenn die Transferphase abgeschlossen wurde.

Bitte beachten Sie: An den Terminen werden keine Grundlagen vermittelt. Der Fokus liegt auf dem jeweiligen Aspekt des didaktischen Visualisierens (Sketchnote, Kognitive Landkarten, visuelle Beratungsprozesse, Moderationsprozesse visuell...). Die Shorts bieten die Gelegenheit zu üben sowie an eigenen Visualisierungsprojekten zu arbeiten und dazu Feedback zu erhalten.

Inhalt:

Sketchnotes werden vermehrt in der Wissenschaftskommunikation eingesetzt. Sie können helfen, das eigene Forschungsthema „visuell“ auf den Punkt zu bringen und Präsentationen von Forschungsergebnissen mal anders zu gestalten. In diesem Short haben Sie die Gelegenheit Ihre aktuelle Forschung in Sketchnotes zu übertragen.

 Als Transfer zeichnen die Teilnehmenden eigene Sketchnotes zu Ihrem Thema.

Bitte halten Sie DIN A4 Papier und Stifte (schwarz und eine Farbe) bereit. Sie können auch an eigenen digitalen Geräten üben.

Die Teilnehmenden…

• können Sketchnotes zeichnen und sie für ihre Forschung nutzen.

Überblick weiterer Termine: folgt, sobald diese feststehen.

Zielgruppe

Hochschullehrende aller Statusgruppen.

Die Teilnehmer*innen können KI-Tools kreativ und wirkungsvoll in ihre Lehrpraxis integrieren, indem sie

• Verbindungen zwischen den Wirkmechanismen effektiver Lernstrategien (z.B. frequent assessment, distributed learning/interleaving, active elaboration (Roediger & Pyc, 2012)) und neuen Gestaltungsmöglichkeiten durch generative KI für ihre Lehre analysieren,
• Unterschiede allgemeiner Nutzungsansätze zwischen verschiedenen Modellen wie GPT, Bard, Claude und zwischen browserbasierten und lokalen Nutzungsansätzen verstehen (z.B. lokale Nutzung durch Tools wie LM Studio),
• ihre didaktischen Konzepte auf die Nutzungsmöglichkeiten von KI hin überprüfen
• Methoden zur Erstellung von Lernmaterialien, Interaktionen und individuellem Coaching durch KI-ChatBots ausprobieren,

um

• Lernende und Lehrende jenseits von Hype und Ängsten auf neue Handlungsmöglichkeiten durch generative KI vorzubereiten,
• den Arbeitsaufwand für einzelne Lehrtätigkeiten deutlich zu senken (z.B. häufige, niedrigschwellige Leistungsüberprüfungen) und somit höhere Lehrqualität möglich zu machen.

Inhalt:

Generative Künstliche Intelligenz (KI), repräsentiert durch fortschrittliche Systeme wie ChatGPT, revolutioniert die Art und Weise, wie Lehre an Hochschulen gestaltet wird. Dieser Workshop bietet eine fundierte Einführung in die Nutzung von generativen KI-Tools als Lernhilfen. Er demonstriert, wie ChatGPT und andere Tools zur Unterstützung von Lehraktivitäten eingesetzt werden kann, von der Erstellung von Lehrmaterialien bis zur Interaktion mit Studierenden. Sie lernen, wie Sie durch die Integration von KI die Effizienz des Lernprozesses steigern und auf individuelle Bedürfnisse der Studierenden eingehen können. Ziel ist es, die Teilnehmenden zu befähigen, KI-Tools kreativ und wirkungsvoll in ihre Lehrpraxis zu integrieren.

Zielgruppe

Professor*innen, Lehrende, Hochschulbeauftragte für Studierende mit Behinderung, andere an der Thematik interessierte MA (beispielsweise Hochschuldidaktiker*innen)

Die Teilnehmenden…

• entwickeln ein Verständnis von UDL, können die Grundprinzipien des Universal Design for Learning erläutern und dessen Bedeutung für die Hochschullehre darstellen.
• sind in der Lage, potenzielle Barrieren im Lernprozess zu identifizieren und deren Auswirkungen für unterschiedliche Lernende zu analysieren.
• entwickeln konkrete Strategien zur Integration von UDL-Prinzipien in ihre Lehrpläne und Unterrichtsmethoden.
• reflektieren ihre eigene Lehrpraxis und formulieren persönliche Ziele zur Umsetzung von UDL in ihren Kursen.

Inhalt

Universal Design for Learning (UDL) ist ein forschungsbasierter hochschuldidaktischer Ansatz, der flexible Lehr-Lernangebote in der Hochschule fördert. Dieser Workshop richtet sich an Lehrende und alle an der Thematik Interessierte, die UDL kennenlernen und/oder in ihre Lehrpraxis integrieren möchten. Im Zentrum des UDL-Konzepts stehen Aspekte der lernpsychologischen, neurologischen und physischen Vielfalt der Lernenden mit dem Ziel, unnötige Lernbarrieren zu beseitigen. UDL unterstützt Lehrende dabei, Herausforderungen in der Lehre zu erkennen und den Studierenden vielfältige Lehr-Lern-Wege zu eröffnen. In dem interaktiven Workshop können sich die Teilnehmenden intensiv mit den Grundlagen des UDL und seiner praktischen Umsetzung in der Hochschullehre befassen.

Der Workshop ist interaktiv gestaltet, sodass Sie aktiv teilnehmen und Ihre Erfahrungen einbringen können. Wir werden gemeinsam verschiedene Aspekte von UDL erkunden und Möglichkeiten zur Integration in die eigene Lehre diskutieren. Dabei steht insbesondere die praktische Anwendung im Vordergrund. An verschiedenen Thementischen lernen Sie mehr über die einzelnen Aspekte des UDL und tauschen sich mit den anderen Teilnehmenden intensiv aus. Am Ende des Workshops werden Sie in der Lage sein, UDL-Prinzipien gezielt in Ihrer Lehre anzuwenden und dadurch das Lernen für Ihre Studierenden zu verbessern.

Methoden

Im Workshop wechseln sich kurze Impulsvorträge und eigenständige Arbeit der Teilnehmenden mit Diskussionen im Plenum ab. Ein Schwerpunkt liegt auf der Arbeit an selbstgewählten Aufgaben an verschiedenen Thementischen.

Hinweise

Bitte bringen Sie für den Workshop ein digitales Endgerät (Tablet, Laptop) sowie ggf. Kopfhörer mit. Da Sie an Ihrer eigenen Lehre arbeiten, sollten Sie auch Planungsunterlagen oder ähnliches bereithalten.