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für Lehrbeauftragte.Dekane.wissenschaftliche Mitarbeiterinnen.Lehrende an Hochschulen.
Workshops
13.11.2026 · online
NEU Kreativitätstechniken gezielt in der Lehre nutzen
Lehren und Studieren, Workshop 26-267-D-Z
Zielgruppe
Alle in der Lehre eingebundenen hochschulischen Mitarbeiter*innen.
Die Teilnehmer*innen...
- verstehen, was Kreativität ist und was ihr persönliches kreatives Potenzial ausmacht,
- erhalten eine Übersicht über verschiedene Kreativitätstechniken,
- erproben einzelne Techniken anhand von kleinen praktischen Übungen und
- entwickeln Ideen, um ihr kreatives Potenzial im beruflichen Alltag besser zu nutzen.
Inhalt
Dieser Workshop richtet sich an alle, die ihre kreative Kompetenz erweitern und neue Denk- und Handlungsspielräume erschließen möchten. Kreativität ist weit mehr als spontanes Einfallsreichtum – sie ist eine zentrale Zukunftskompetenz, die sich systematisch entwickeln und bewusst einsetzen lässt. In diesem praxisorientierten Workshop entdecken die Teilnehmenden, was ihr persönliches kreatives Potenzial ausmacht und wie sie es im beruflichen Alltag wirksam entfalten können.
Der Workshop vermittelt eine verständliche Einführung in das Wesen von Kreativität und zeigt auf, welche individuellen Ressourcen, Denkstile und Rahmenbedingungen kreatives Arbeiten unterstützen. Die Teilnehmenden erhalten einen kompakten Überblick über verschiedene Kreativitätstechniken – von klassischen Methoden bis hin zu ungewöhnlicheren, kollaborativen Ansätzen.
In Übungen erproben sie ausgewählte Techniken direkt selbst und reflektieren deren Wirkung. Auf dieser Basis entwickeln sie konkrete Ideen und Strategien, wie sie ihre eigene Kreativität künftig bewusster nutzen, stärken und in ihre beruflichen Aufgaben integrieren können.
Methoden
Anhand von Beispielen werden verschiedene Kreativitätstechniken durchgeführt, u.a. Brainstorming, Brainwriting 6-3-5, Reizwortmethode
17.11.2026 · Fachhochschule Dortmund
Interaktive Skripte, Übungen oder Lehrbücher mit KI erstellen
Lehren und Studieren, Workshop 26-223-P-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen. Der Workshop richtet sich ausdrücklich auch an Teilnehmende ohne Vorkenntnisse in den verwendeten Software-Tools.
Die Teilnehmer*innen…
- erstellen interaktive Skripte, Übungen oder Lehrbücher mit Quarto,
- integrieren KI-gestützte Interaktionen didaktisch sinnvoll,
- binden interaktive Elemente wie H5P oder iFrames ein,
- verwalten Literatur und Zitate automatisiert mit Zotero ,
- entwickeln einen tragfähigen Workflow für die eigene Lehre.
Inhalte
Der Workshop vermittelt praxisnah, wie interaktive Skripte, Übungen oder Lehrbücher mit Unterstützung generativer KI erstellt, didaktisch sinnvoll gestaltet werden können. Im Mittelpunkt steht die aktive Erstellung eigener Lehrmaterialien, nicht die reine Nutzung bestehender KI-Tools.
Anhand konkreter Beispiele – u. a. des offenen Statistik-Lehrbuchs „Improving Your Statistical Inferences“ von Daniël Lakens sowie des offenen Lehrbuchs „KI als Hilfe zum Lehren und Lernen“ (https://th-koln-bartnik.github.io/genai4teaching/) – wird gezeigt, wie moderne Lehrmaterialien aufgebaut sein können.
Der Workshop ist konsequent anwendungsorientiert angelegt. Alle Teilnehmenden arbeiten während des gesamten Workshops an eigenen Materialien und werden kontinuierlich durch KI-Tutor-Prompts unterstützt – vor, während und nach dem Workshop.
Thematische Schwerpunkte:
- Interaktive Lehrmaterialien und Lernforschung
- KI als Tutor, Copilot und Produktionshilfe
- Erstellung interaktiver Inhalte mit Quarto
- Einbindung externer Interaktionen (H5P, iFrames)
- Grundzüge der KI-Einbindung (APIs, RAG)
- Automatische Literaturverwaltung mit Zotero
Methoden
Input des Referenten, Live-Demonstrationen, Einzel- und Gruppenarbeiten, durchgängige Hands-on-Phasen und Peer-Feedback. Der Workshop wird als aktive Werkstatt durchgeführt.
20.11.2026 · online
Digitale Prüfungen und eKlausuren kompetenzorientiert gestalten
Prüfen und Bewerten, Workshop 26-172-D-Z
Zielgruppe
Lehrende aller Statusgruppen, die prüfen.
Die Teilnehmer*innen…
- benennen die Merkmale und Eigenschaften digitaler Prüfungsformate.
- beurteilen digitale Prüfung im Kontext des Constructive Alignment und setzen dieses ein.
- schätzen die Möglichkeiten und Grenzen des kompetenzorientierten Prüfens in digitalen Prüfungsformaten ein.
- formulieren Aufgabenstellungen für digitale Prüfungen und E-Assessments.
- berücksichtigen Besonderheiten in der Bewertung digitaler Prüfungen.
Inhalt
Zusammen mit der Online- und Distanzlehre der letzten Jahre haben sich digitale Prüfungen und E-Assessments als neue Prüfungsformate an vielen Hochschulen etabliert. Prüfungen, die dabei im sogenannten Multiple-Choice-Format durchgeführt werden, versprechen eine maximale Prüfungsökonomie. MC-Aufgaben stehen allerdings in dem Ruf, nur eine reine Wissensabfrage zu ermöglichen.
Digitale Prüfungen und E-Assessments bieten jedoch eine Vielzahl von Fragentypen und Konstruktionsmöglichkeiten an, die auch das Prüfen auf höheren Kompetenzstufen erlauben. Die eigentliche Herausforderung ist dabei, den passenden Fragentyp für einen Prüfungsgegenstand zu identifizieren und eine angemessene Aufgabenstellung zu formulieren.
Methoden
In dem Workshop wechseln sich kurze Input-Phasen, Impulsvorträge und Diskussionen im Plenum ab. Darüber hinaus wird einzeln und in Kleingruppen gearbeitet. Dabei stehen Fragestellungen und konkrete Situationen aus dem Lehralltag der Teilnehmenden im Mittelpunkt der Betrachtung.
25.11.2026 · online
Weiterbildungsreihe KI und Audio (Teil I: KI und Audio - Eine Tool-Übersicht aus didaktischer Sicht)
Digitale Lehre, Workshop 26-197-D-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmer*innen
- gewinnen einen Überblick über Tools wie Google AI Studio, ElevenLabs, Descript, Auphonic, NotebookLM, HappyScribe und Suno
- erproben ausgewählte Tools und reflektieren deren didaktischen Nutzen
Inhalt
Die Weiterbildungsreihe KI und Audio besteht aus insgesamt vier Kurzworkshops, die aufeinander aufbauen, aber einzeln buchbar sind. Jeder Workshop beschäftigt sich mit einem thematischen Schwerpunkt:
- Überblick über KI-Tools zur Audioproduktion (25. November)
- Audiobearbeitung mit KI (2. Dezember)
- Wissenschaftspodcasts (9. Dezember)
- Podcasts als alternative Prüfungsform (16. Dezember)
In diesem Kurzworkshop erhalten Sie eine Einführung in aktuelle KI-Tools zur Audioproduktion und deren didaktische Potenziale. Insbesondere beschäftigen wir uns mit den folgenden Fragen: Welche Tools gibt es, wie funktionieren sie, und wie lassen sie sich sinnvoll in der Lehre einsetzen?
Methoden
Impuls, Live - Demonstration, Ausprobieren, Austausch
27.11.2026 · online
NEU Unsicherheit durch ChatGPT & Co.?! – Wie Sie als Hochschullehrende ins Handeln kommen
Lehren und Studieren, Workshop 26-207-D-Z
Zielgruppe
Hochschullehrende aller Statusgruppen
Die Teilnehmer*innen...
- ordnen grundlegende Aspekte des KI-Diskurses (Recht, Technik, Ethik) in ihrer Relevanz für ihre Lehre ein.
- explizieren ihre Rollen und Haltungen in der Lehre, um daraus Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
- treffen Entscheidungen darüber, wie sie mit KI in ihrer Lehre umgehen.
Inhalte
Obwohl generative Tools wie ChatGPT, Gemini & Co. schon vielfach in Studium und Lehre eingesetzt werden, ist das Thema „KI“ noch mit viel Unsicherheit verbunden – sowohl für Lehrende als auch Studierende. Häufig äußert sich diese Unsicherheit in dem Wunsch nach Richtlinien, Leitfäden u. ä. von oben, die festlegen sollen, was erlaubt ist und was nicht. Das Problem: Ob, wann und wie der Einsatz generativer KI sinnvoll ist, lässt sich nicht in pauschalen Regeln festhalten. Stattdessen befinden wir uns gerade in einem Aushandlungsprozess, wo – situativ, fach- und kontextspezifisch – erst einmal herausgearbeitet werden muss, wie mit solchen Tools umgegangen werden soll.
Häufig sehen Lehrende aus diesem Grund ihre eigenen Handlungsmöglichkeiten nicht oder schrecken davor zurück, Entscheidungen zu treffen, weil sie ihre eigene Expertise als zu gering einschätzen. Dabei ist es wichtig, den eigenen Gestaltungsspielraum wahr- und ernst zu nehmen. Das ist gar nicht so schwer: Auch mit Unsicherheit lässt sich ins Handeln kommen. Dafür legen wir einmal auf den Tisch, was Ihnen in der Lehre wichtig ist. Ausgehend davon sollen Sie für sich konkrete Handlungsmöglichkeiten entwickeln, wie Sie mit KI in der Lehre umgehen wollen. Dabei gibt der Workshop auch den Raum, alle Fragen rund um KI in der Lehre zu stellen, die Sie dabei beschäftigen.
Methoden
Input durch die Referentinnen, Diskussion im Plenum, Möglichkeiten für Rückfragen und zum Austausch im Plenum, Entwicklung konkreter Handlungen in Eigenarbeit
Hinweis
Vielfältige Informationen zur Nutzung von KI in der Hochschullehre finden Sie auch auf der Webseite des Projektes KI:edu.nrw .
News
NeL AI-Week 2026: Kostenfreie Online-Weiterbildung zu KI
Die NeL AI-Week 2026 findet vom 23. bis 26. November online statt. Die Teilnahme ist ... Mehr ›Ideen einbringen
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