Basiskurse “Hochschullehre für neuberufene Professor*innen” sowie Optimierung von Workflows und Kernkompetenzen in der Hochschullehre:

• Produktivität und Flow in der Academia
• Bewertung schriftlicher Arbeiten
• Prüfungsleistungen neu denken mit “specs grading”
• Einsatz von Referaten (Studentisches Sprechen)
• Einsatz von Texten (Studentisches Lesen)
• kreative Projektplanung für Studierende
• effektive Lernstrategien für Studierende
• etc.

Studium der Jazzvioline (Musikhochschule Köln, Diplom-Musiker), der Filmkomposition (Musikhochschule München, Diplom-Musiker) und der Kultursensiblen Musikpädagogik (Universität Hildesheim, M.A.) sowie Promotion in Musikethnologie. Vor der Hochschultätigkeit künstlerisch und pädagogisch aktiv (Bühne/Studio sowie Musik- und Fachschulen, Weiterbildungsbereich, freie Workshop-Szene) sowie als zertifizierter Coach im Bereich der Emotionskompetenz tätig.

Lehrbeauftragter an der Musikhochschule Köln sowie Lehrbeauftragter und Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Hochschule Düsseldorf, Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften. Ruf an die EH Ludwigsburg als Professor für den Bereich Kulturelle Bildung. Darauffolgend Ruf an die FH Münster als Professor für Musik in der Sozialen Arbeit.

Entdeckung der Hochschuldidaktik als Herzensanliegen seit der Zeit als Wissenschaftlicher Mitarbeiter. Konsequenterweise seit 2018 hochschuldidaktischer Workshopleiter im Netzwerk hdw nrw. Die Beschäftigung mit Hochschuldidaktik bedeutet für mich, Hochschullehre möglichst effektiv, effizient, ergiebig und elegant zu gestalten (Produktive Eleganz). Das heißt konkret: Flow beim Lehren und Lernen zu ermöglichen – durch einerseits gehirngerechtes Arbeiten und andererseits proaktive Gestaltung der Lernzone (zwischen Komfort- und Panikzone).