Zielgruppe
Dieser Workshop richtet sich primär an alle verantwortlichen Fachvertreter*innen, die mit der Konzeption und Weiterentwicklung von Studiengängen betraut sind (Departments- bzw. Fachbereichsleitungen, Studiengangsleitungen und –koordinator*innen, Professor*innen, Dozent*innen).
Die Teilnehmer*innen...
- entwickeln im kollegialen Diskurs Studiengänge.
- definieren Studiengangsziele im Kontext des HQR.
- konzipieren konsistente und kohärente Studienverläufe, die der Studienakkreditierungs-verordnung NRW genügen.
- bereiten ein Akkreditierungsverfahren vor.
- erstellen ein stimmiges Prüfungskonzept, das den Kriterien der Kompetenzorientierung und Belastungsangemessenheit genügt.
Inhalt
Die (Weiter-)Entwicklung von Studiengängen ist einer der (didaktischen) Kernprozesse der Hochschulen. Zu diesem komplexen Prozess gehören z. B. die Festlegung der Kompetenz- und Lernziele auf Programm und Modulebene, die Gestaltung der Studienverlaufspläne vor dem Hintergrund der zur Verfügung stehenden Kapazitäten, die Festlegung der zum Einsatz kommenden Lehr- und Lernformen sowie des Vorgehens bei der Evaluation des Lernerfolgs, die Begleitung der Erstellung von Prüfungsordnungen sowie die Vorbereitung und Begleitung von Akkreditierungsverfahren.
Dieser Workshop gibt den Teilnehmenden Werkzeuge an die Hand, die sich bei der Neugestaltung und Weiterentwicklung von Studiengängen bewährt haben.
Organisation
Dieser Workshop gliedert sich in 3 Teile:
- Teil 1: Vorstellung und Diskussion von Rahmenbedingungen und Werkzeugen zur Curriculumsentwicklung.
- Teil 2: Arbeitsphase, in der Werkzeuge aus der Teil 1 eingesetzt und erprobt werden. Der Teil 2 wird durch ein individuelles 30-minütige Feedbackgespräch (online) begleitet.
- Teil 3: Diskussion und Reflektion der erzielten Arbeitsergebnisse und Definition der nächsten Arbeitsschritte im Prozess der Curriculumsentwicklung.
Methoden
In dem Workshop wechseln sich kurze Input-Phasen, Impulsvorträge und Diskussionen im Plenum ab. Darüber hinaus wird einzeln und in Kleingruppen gearbeitet. Dabei stehen Fragestellungen und konkrete Situationen der Teilnehmenden im Mittelpunkt der Betrachtung.
8 AE (anrechenbar auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre I oder auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre II)