Ariane Jacobi Riefert 

Das Zusammenspiel von Atmung, Stimme und Körper: Treffen Sie Ihren! Ton!

 

Zielgruppe

Dieser Workshop wendet sich an alle Lehrenden: Grundsätzlich an alle, die in ihrem Beruf bzw. Berufsalltag viel sprechen müssen – im Besonderen Professorinnen und Professoren sowie Dozentinnen und Dozenten.

 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• reflektieren die eigene Körperwahrnehmung und -haltung nach ausgewählten Methoden
• verfügen über Techniken zur Kehlkopfentlastung und wenden diese an, um so ihre Stimme langfristig gesund zu erhalten und ihr den entsprechenden Klang zu verleihen
• wählen einige, für sie selbst geeignete Methoden aus, um ihre eigene Atmung wahrzunehmen
• wenden ausgewählte Atemübungen an, um Stress zu reduzieren und selbstsicherer auftreten zu können
• nehmen Sprechmöglichkeiten bewusst wahr und legen dar, welche Variante zu ihnen und der Situation passt, um Inhalte besser zu vermitteln
• arbeiten mit Körpersprache, um das Gesagte zu unterstreichen und sich und ihrem Vortrag Authentizität verleihen zu können

 

Inhalte

In diesem Workshop erleben Sie Ihre! Atmung, Ihre! Stimme, Ihre! Haltung als Ausdrucksformen Ihrer Persönlichkeit. Durch diesen Zugang von innen, durch dieses neue SELBSTBEWUSSTSEIN, entwickeln sich eine tragfähige Stimme, eine ausdrucksvolle Lautbildung sowie eine entspannte Körperhaltung und Sprechweise ganz natürlich. Diese gesamtkörperliche Wahrnehmung hilft Ihnen, Ihre Vorträge und Diskussionen lebendig und mit überzeugender Mimik und Gestik zu gestalten. Folgende Themen werden dabei fokussiert:

• Das Spiel mit der Stimme: Kann ich! mit der Stimme spielen oder spielt sie mit mir? Wo „sitzt“ meine eigene Stimme eigentlich?
• Der Körper als Instrument: Wie bringe ich meinen ganzen Körper spielerisch zum Klingen? Kann ich spüren, wo sich die Töne in meinem Körper bilden?
• Lebendig einen Vortrag halten, eine Geschichte vorlesen oder erzählen: Betone ich sinngemäß? Wie gestalte ich einen Text: Wie setze ich Melodie, Stimmlage, Rhythmik, Pausen, Lautstärke, Phantasie ein, um einen Text spannend zu gestalten?

 

Methoden

Das „Ariane-Jacobi-Storyteller-Konzept“: Atem- und Bewegungsübungen sowie Stimm-Sprechtraining aus den Bereichen: Gesang, Schauspiel, Moderation, Sprechen beim Hörfunk. Abgerundet wird das Konzept durch Übungen zur Körperwahrnehmung sowie vereinzelten Yoga-Übungen (um Tiefatmung bzw. Zwerchfellatmung zu demonstrieren), Sprechübungen aus Büchern für Lehrerinnen und Lehrer etc.

Feedback zur Stimme: Aufnahme der Stimme zu Beginn und am Ende des Workshops.

Körpersprache: Gestik, Mimik aus dem Bereich Schauspiel, Pantomime, Manager.

2 Tage

09.09.2020, 10:00 – 17:00 Uhr
10.09.2020, 10:00 – 17:00 Uhr

Rheinische Fachhochschule Köln

hdw Bielefeld

12.08.2020

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

M.Sc. Pia Cukic, Kristina Fritsch 

eduScrum – Selbstorganisiertes Lernen in Teams

 

Zielgruppe

Dieser Workshop wendet sich an Hochschulangehörige, die das selbstorganisierte Lernen in Teams im Rahmen ihrer Lehre unterstützen möchten.

 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• setzen sich mit der Entwicklung von eduScrum auseinander
• erhalten Einblicke in das agile Arbeiten in der Berufswelt
• erfahren empirisches Arbeiten als Grundlage für Lernen im komplexen Umfeld
• lernen den eduScrum-Prozess (wie eduScrum funktioniert) sowie die Rollen, Tools, Werte und Prinzipien hinter eduScrum kennen
• blicken auf die persönliche Entwicklung der Lernenden und individuelle Begleitung der Lernenden in agilen Lernprojekten
• durchdenken gemeinsam veränderte Rollenverständnisse Lernender und Lehrender in einer agilen Lernkultur
• ergründen die Frage: Wie bringe ich eduScrum meinen Lernenden näher? (praktisch erprobte spielerische Ansätze sowie Einstieg mithilfe eines Storymappings)
• erproben eduScrum aus Sicht der Lernenden mithilfe einer Praxisaufgabe
• lernen Beispiele, Anregungen und Erfahrungswerte zur Erstellung und zum Einsatz von Lernmaterialien sowie kontextreicher Lernaufgaben kennen
• erkennen Verbindungen von Lernerfolgsüberprüfung und eduScrum
• entwickeln eigene Ansätze für den Einsatz von eduScrum in der eigenen Lehr-Lern-Praxis, die zusätzlich auf eine optionale „eduScrum Definition of Done“ Zertifizierung mit Zugang zur eduScrum Community vorbereiten

 

Inhalte

Selbstorganisiertes Lernen in Teams wird an Hochschulen von Studierenden oft gefordert. Der auf die konkrete Lehrpraxis orientierte eduScrum-Workshop zeigt, wie es sich mit Blick auf die Förderung der 4-K-Kompetenzen: Kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation und Kooperation fördern lässt.

Im Workshop führen zahlreiche Praxisphasen dazu, eduScrum selbst zu erfahren und diese Erfahrungen für die eigene Lehre zu reflektieren sowie in Ansätze für die eigene Lehrpraxis zu überführen. Dabei stehen die Teilnehmenden stets in engen gemeinsamen Austausch.

 

Methoden

Die Teilnehmenden erwartet ein Methodenportfolio von Impulsen, dem intensiven Austausch zwischen den Teilnehmenden, agilen Spielerfahrungen, das konkrete Anwenden der Methode eduScrum und das Erproben des verhältnismäßigen Schätzens selbst definierter ToDo’s im Rahmen der Lösung einer Praxisaufgabe aus Lernendensicht.

2 Tage

24.09.2020, 10:00 – 17:00 Uhr
25.09.2020, 10:00 – 17:00 Uhr

Technische Hochschule Köln

hdw Bielefeld

27.08.2020

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

Ilja Gold, Felicia Köttler 

Zielgruppe

Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die in der Lehre tätig sind, Mitarbeitende der Hochschulberatungsstruktur, Mitarbeitende in der Verwaltung

 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• kennen gesamtgesellschaftliche Zusammenhänge von Rechtsextremismus, Rassismus und Diskriminierung
• reflektieren über eigene Positionen im Kontext Rassismus und Diskriminierung
• kennen extrem rechte Gruppierungen, die an Hochschulen aktiv sind und deren Strategien
• tauschen sich über eigene Erfahrungen und Umgangsmöglichkeiten im Kontext Hochschule aus
• diskutieren und entwickeln mögliche Strategien für Hochschulen zum Umgang mit Rechtsextremismus und Rassismus

 

Inhalt

Ist von Rechtsextremismus und Rassismus die Rede, so denken viele Menschen an beleidigende Sprüche oder tätliche Angriffe. Wir haben es jedoch mit gesamtgesellschaftlichen Phänomenen zu tun, die auch im Kontext Hochschule ihre Wirkung entfalten. Die zweitägige Fortbildung thematisiert zunächst die unterschiedlichen Formen und Ebenen von Rassismus und regt zur Reflexion eigener Bilder und Positionen an. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über Gruppierungen der extremen Rechten, die an Hochschulen aktiv sind und tauschen sich über eigene Erfahrungen aus. Nicht zuletzt werden verschiedene Umgangsmöglichkeiten und Strategien für Hochschulen diskutiert. Diese sind eng an den Bedarfen der Teilnehmenden ausgerichtet.

 

Methoden

Fachliche Inputs, Diskussion im Plenum, themenbezogene Kleingruppenarbeit, kollegialer Austausch, Klärung von Fragestellung und Anliegen der Teilnehmenden, praktische Anwendung.

2 Tage

06.10.2020, 10:00 – 17:00 Uhr
13.10.2020, 10:00 – 17:00 Uhr

Technische Hochschule Köln

hdw Bielefeld

08.09.2020

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

Prof. Katja Frühwald-König 

Wissenschaftliches Schreiben Lernen mit LEGO

 

Zielegruppe

Professorinnen und Professoren, Dozentinnen und Dozenten, Lehrkräfte für besondere Aufgaben, Lehrbeauftrage und wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• Reflexion der eigenen Erfahrungen bei der Begleitung von Studierenden beim Schreiben von wissenschaftlichen Arbeiten und Ableitung der erforderlichen, fachspezifischen Kompetenzen wissenschaftlichen Schreibens,
• Betreuung Studierender beim wissenschaftlichen Schreiben im Rahmen von fachbezogener Lehre,
• sinnvoller Aufbau von kurzen Schreibübungen mit LEGO und Implementierung dieser in verschiedene fachbezogene Lehrveranstaltungen,
• Feedback und Beratung Studierender im Prozess des wissenschaftlichen Schreibens.

 

Inhalt

Lehrende erwarten von Studierenden Kompetenzen im Schreiben von wissenschaftlichen Texten und möchten strukturierte, gegliederte und wissenschaftlich formulierte Arbeiten ihrer Studierenden lesen. Doch in fachlichen Lehrveranstaltungen neben den eigentlichen Fachinhalten in kurzen Einheiten auch noch wissenschaftliches Schreiben zu trainieren und Studierenden ein individuelles Feedback zu geben, ist häufig eine Herausforderung. Dieser Workshop versetzt die Teilnehmenden deshalb in die Lage,

• Herausforderungen für Studierende beim Schreiben von wissenschaftlichen Texten kritisch zu reflektieren,
• Methoden auszuwählen und anzuwenden, mit deren Hilfe die Kompetenz von Studierenden guten wissenschaftlichen Schreibens in kleinen Einheiten bzw. Übungen im Rahmen etablierter Lehrveranstaltungen sinnvoll gefördert werden kann,
• durch Schreibübungen mit LEGO in studentischer Partnerarbeit Hemmnisse und Blockaden der Studierenden aufgrund von (scheinbar komplexen) Fachinhalten zu nehmen und die Konzentration der Studierenden auf die Technik des wissenschaftlichen Schreibens zu lenken.

 

Methoden

Diskussion im Plenum, Impulsvorträge mittels Flipcharts und Umdrucken, themenbezogene Einzel- und Kleingruppenarbeit, kollegialer Austausch, Klärung von Fragestellungen und Anliegen der Teilnehmenden

1 Tag

06.11.2020, 10:00 – 17:00 Uhr

Technische Hochschule Köln

hdw Bielefeld

09.10.2020

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien