Dr. Freya Willicks 

Zielgruppe

Hochschullehrende aller Statusgruppen, die einen systematischen Einstieg in die Hochschullehre erhalten möchten.

 

Die Teilnehmer*innen …

• können grundlegende Aspekte der Grobplanung einer Lehrveranstaltung auf eigene Veranstaltungen übertragen.

 

Inhalte

Für die Planung der Lehrveranstaltungen ist ein didaktisch reflektiertes Vorgehen unerlässlich. In diesem Workshop werden am Beispiel einer eigenen Lehrveranstaltung die verschiedenen Schritte der Planung einer Lehrveranstaltung von den Lernzielen, Inhalten, Methoden bis zur Prüfung nachvollzogen. So entsteht eine Lehrveranstaltung aus einem Guss und kann den Studierenden als roter Faden zu Beginn des Semesters vorgestellt werden.

 

Methoden / Hinweise

Der Workshop findet am 25. Januar von 9-12:30 Uhr via Zoom statt. Es schließt sich eine asynchrone Transferaufgabe an, bei der die Teilnehmenden weiter an Ihrer Lehrveranstaltung planen und dazu Feedback erhalten.

 

Für die Detailplanung einer Lehrveranstaltung bieten wir am 01. März

die Veranstaltung Konzipieren von Lehrveranstaltungen II: Jetzt geht es an die Details! an.

25.01.2027, 09:00 – 12:30 Uhr

6 AE (anrechenbar auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre I oder auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre II)

online

Netzwerk hdw nrw

04.01.2027

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

Dr. Freya Willicks 

Zielgruppe

Hochschullehrende aller Statusgruppen.

 

Die Teilnehmer*innen …

• können wichtige Aspekte der Detailplanung einer Lehrveranstaltung auf eigene Veranstaltungen übertragen.

 

Inhalte

Sie haben Ihre Lehrveranstaltung grob geplant, Lernziele formuliert und auf die Prüfung abgestimmt? Dann geht es nun um die Detailplanung, bei der einzelne Sitzungen lernförderlich gestaltet, Kontakt- und Selbststudium verzahnt und weitere Aspekte einer Lehrveranstaltung im Detail geplant werden.

 

Methoden / Hinweise

Der Workshop findet am 1. März von 9-12:30 Uhr via Zoom statt. Es schließt sich eine asynchrone Transferaufgabe an, bei der die Teilnehmenden weiter an ihrer Lehrveranstaltung planen und dazu Feedback erhalten.

01.03.2027, 09:00 – 12:30 Uhr

6 AE (anrechenbar auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre I oder auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre II)

online

Netzwerk hdw nrw

08.02.2027

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

Dr. Freya Willicks 

Zielgruppe

Hochschullehrende aller Statusgruppen

 

Die Teilnehmer*innen…

• verstehen die Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML),
• reflektieren kognitive Prozesse beim Lernen,
• gestalten die eigenen Lehrpräsentationen mithilfe der Gestaltungsprinzipien der CTML lernförderlich.

 

Inhalt

Hochschullehre ist meist von multimedialem Lernen geprägt: Die Informationen werden sowohl über Wort (Sprache) als auch über Bild (zum Beispiel Powerpoint-Präsentationen) vermittelt. Doch so bewährt diese Lernform auch ist, stellt sie dennoch einige kognitive Herausforderungen an die Lernenden: Vielfältige Informationen werden über verschiedene Sinneskanäle aufgenommen. Lehrende sollten die dahinterstehenden Lernprozesse, also Aufnahme und Verarbeitung von Wissen, bestmöglich unterstützen. Dabei kann die Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) als Grundlage dienen. Die Gestaltungsprinzipien dieser Theorie helfen Lehrenden und Vortragenden, die eigenen Präsentationen und Vorlesungen verständlich, strukturiert und lernförderlich zu erstellen.

 

Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrenden jeglicher Fachbereiche. Im Workshop wird ein Überblick über die CTML gegeben. Außerdem wird interaktiv mit den Teilnehmenden erarbeitet, welche Implikationen sie für die Hochschullehre hat. Die Teilnehmenden arbeiten während des Workshops an eigenen Vorlesungen oder Präsentationen, um die Gestaltungsprinzipien der CTML individuell auf die eigene Lehre anzuwenden.

 

Methoden
Input, Kleingruppenarbeit, Quizzes, Arbeit an eigenen Lehrmaterialien, Peer-Feedback

26.04.2027, 09:00 – 12:00 Uhr

4 AE (anrechenbar auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre I oder auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre II)

online

Netzwerk hdw nrw

05.04.2027

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien

Dr. Freya Willicks 

Zielgruppe

Hochschullehrende aller Statusgruppen

 

Die Teilnehmer*innen…

• benennen und reflektieren den pädagogischen Mehrwert von studentischem Feedback für die eigene Lehre.
• formulieren eigene Feedbackanliegen differenziert und zielgerichtet.
• wählen passende Feedbackmethoden aus und stimmen diese begründet auf die eigenen Lehrziele und Feedbackanliegen ab.

 

Inhalt

Wie erleben Studierende meine Lehre? Und was kann ich aus ihren Rückmeldungen lernen? In diesem Workshop erfahren Sie, welchen Mehrwert studentisches Feedback für die Weiterentwicklung der eigenen Lehre bietet und wie Sie es gezielt, effektiv und ohne großen Aufwand einholen können. Gemeinsam erkunden wir analoge und digitale Methoden, klären, worauf es beim Fragenstellen ankommt, und entwickeln Feedbackformate, die zu Ihren Lehrzielen passen. Außerdem werfen wir einen Blick auf den Umgang mit Feedback und wie daraus konkrete Verbesserungen entstehen können. 

 

Der Workshop verbindet Impulse, Praxisbeispiele und Raum für Austausch. Damit Sie mit Klarheit, Kreativität und einem guten Plan in Ihre nächste Feedbackrunde gehen können.

 

Schwerpunkte:

• Wirkungen und Nebenwirkungen von studentischem Feedback 
• Überblick über analoge und digitale Feedbackmethoden 
• Gestaltungsprinzipien und Richtlinien für gelingende Feedbackprozesse
• Tipps & Tricks für das Formulieren von zielführenden Fragen 
• Feedback auswerten, einordnen und transparent rückmelden

 

Methoden

Input, Kleingruppenarbeit, Arbeit am eigenen Feedback-Anliegen, Peer-Feedback

03.05.2027, 14:00 – 17:00 Uhr

4 AE (anrechenbar auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre I oder auf das Zertifikat Professionelle Hochschullehre II)

online

Netzwerk hdw nrw

12.04.2027

Basics, An-/Abmeldung, Kosten, Materialien